幼儿园343认识毛笔字
幼儿园343认识毛笔字
电子黑板上一个人在写毛笔字。
我说：“这个人字写的好好。”
徐老师说：“我们今天讲讲写毛笔字。”
杨小跳说：“不是我们写过几次毛笔字。”
徐老师说：“我们描过几次红仿，但是我们对毛笔字认识只是皮毛。”( 文章阅读网：www.sanwen.net )
我说：“杨小跳爷爷就会写毛笔字。”
乖乖兔说：“杨小跳爷爷过年还给别人写春联。”
徐老师说：“毛笔字是中华文明的独特艺术形式，承载千年文化底蕴。毛笔字具有极高艺术价值和审美观念。”
宋跳兔说：“现在没有几个人写毛笔字了。”
杨小跳说：“我爷爷就写。”
宋跳兔说：“我说的几个人，其中就有一个你爷爷。”
我说：“现在有手机了，写字的人都少了。”
徐老师说：“作为国粹，毛笔字面临前所未有的挑战。铅笔钢笔的出现，写毛笔字的人越来越少。有了电脑，有了手机，现在用笔写字的人也越来越少。”
我说：“我们以后还不是要学习写字。”
徐老师说：“关键是你们能不能坚持下去，你们以后有了电脑手机，你们会不会继续拿笔写字，毛笔字就更不用说了。”
我说：“不知道。”
杨小跳说：“有电脑，有手机，还要写字干什么。”
宋跳兔说：“敲几下键盘，一句话就写出来了。”
乖乖兔说：“我们的国粹就消失了。”
杨小跳说：“汉字还有呀！”
乖乖兔说：“毛笔字没有了。”
我说：“我们都来写毛笔字。”
徐老师说：“毛笔字，又称软笔字或书法，是中国传统的书写方式。随着历史的演进，毛笔字逐渐发展成为一种独特的艺术形式，并在不同的历史时期展现出不同的风格特点。”
屏幕上显示了一幅毛笔字。
徐老师说：“这个是楷书，古人说，学书须先楷法，作字必先大字。楷书，又称正楷、楷体、或真书，是常见的一种字体。它由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，楷书端庄稳重，体现了中华民族的正直和坚毅。”
我说：“楷书多漂亮。”
乖乖兔说：“楷书看着舒服。”
屏幕上换了一幅毛笔字。
徐老师说：“这个是行书，行书是一种书法统称，分为行楷和行草两种。行是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。行书比楷书流动、率意、潇洒，又比草书易认好写。”
杨小跳说：“我爷爷也写这种字。”
我说：“这种字随意一点。”
乖乖兔说：“像一般人写字。”
宋跳兔说：“我喜欢这种字。”
屏幕上出现一幅眼花缭乱的毛笔字。
徐老师说：“这个是草书。”
我说：“这些字我都看不出来是什么了。”
杨小跳说：“我爷爷好像也写这种字。”
宋跳兔说：“是不是我随便画几下就是草书。”
徐老师说：“也可以说凡写的潦草的字都算作为草书，草书是草稿的字体，为了速写较为省略草率，自然不能工整。”
乖乖兔说：“毛笔字练好了才能够写草书。”
我说：“写不好，可能别人就看不懂了。”
徐老师说：“楷书，行书，草书，各有优点，各自有其实用性。行书实用性和艺术性皆高，而楷书主要是实用性高，草书则是艺术性高。”
兔阿宝说：“毛笔字不就是写字吗！”
杨小跳说：“毛笔字毛笔是软的。”
宋跳兔说：“圆珠笔铅笔是硬的。”
乖乖兔说：“圆珠笔铅笔钢笔是硬笔，毛笔字是软笔。”
徐老师说：“毛笔顾名思义利用毛发进行书写的一种工具，也逐渐成为传统绘画工具。”
我说：“水墨画。”
乖乖兔说：“徐悲鸿画马，张大千的荷花图。”
徐老师说：“古人最早是用竹简蘸墨写字的。”
宋跳兔问：“竹简怎么写字？”
徐老师说：“那时候还没有发明笔，竹简一端弄毛了，不就可以蘸墨写字了。”
杨小跳说：“用毛笔呀！”
我说：“可能那时候还没有毛笔。”
徐老师说：“传说，秦朝大将军蒙恬有一次看见一只受伤的兔子，兔子的尾巴因为血迹的在地上拖出很明显的痕迹，于是蒙恬将兔毛插在竹管上当笔在写字，于是后来人就有了毛笔。”
兔笨笨说：“他们怎么那么笨，到商店买一支毛笔就行了。”
乖乖兔说：“没有笔到哪里去买。”
兔笨笨说：“网上呀！”
兔卡娜说：“那时候电都没有，网络就更不知道在哪里了。”
徐老师说：“写毛笔字首先要学会怎么执笔。”
憨憨兔伸出手说：“不就是拿着笔写吗！”
徐老师说：“毛笔和铅笔不一样，毛笔前边毛是软的，写毛笔字还有轻重缓急，同样的一点一划，写出来都是不一样的。”
屏幕上出现一个拿着毛笔的手。
徐老师说：“学习写毛笔字关键要学会正确的执笔方法，执笔得法，写字时才能运用自如。如果执笔方法不对，一旦养成不正确的习惯，纠正起来会很困难。”
毕老师给每一个人发了一支毛笔。
徐老师说：“这是拿毛笔的手势。”
徐老师手里拿着一支毛笔。
徐老师说：“执笔方法要解决的就是五个手指如何合理地安排并发挥各自的作用，从而保证顺利地书写，使手指在轻松、自然的状态下执笔。”
徐老师说：“这是五指执笔法。”
徐老师和屏幕上的手一样拿着毛笔。
徐老师说：“毛笔这样拿，你们都试一下。”
徐老师毕老师在检查每一个人的执笔。
徐老师说：“历来比较普遍运用的是五字执笔法，五指执笔法的要领是：手指实、手心虚、掌竖、腕平、管直。”
我说：“太快了。”
杨小跳说：“一个一个的说。”
宋跳兔说：“我就没有听明白。”
徐老师说：“指实就是手指要实在地压在笔管上，使笔握稳。”
徐老师手握笔让我们看。
我们也一个个握着笔在试。
徐老师说：“手掌不要握紧，放松自然，掌心有一定空间，能够自由运笔即可。”
我拿着笔问：“是这样的吗？”
徐老师说：“是这样的！掌竖就是执笔时手掌要竖起来，腕平是指手腕与桌面要平行。”
我们一个个像模像样地拿着笔在桌子上划动着。
宋跳兔问：“老师，我这样对不对？”
徐老师说：“可以。”
我问：“我手拿着这里对不对？”
徐老师说：“稍微高了一点。”
我把手指头往下移。
徐老师说：“握笔的高低要适当，执笔的高低要根据字体的类别、大小和笔管的长短而定，写小字执笔要低些，写中楷或大字，执笔要高一些。”
…。