跟着张老师学美术：学的是“术”，美的是心

日前，在媒体上看到习近平总书记给中央美术学院老教授回信的报道，对信中谈到的“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”，我感触颇深，自然联想起美术老师张振路对我的言传身教。

小时候，我常常趴在八仙桌旁，看母亲画图样，绣花枕，绣花鞋，也学着描描画画。自那时起，便对画画产生了兴趣。上小学三四年级，优秀的美术教育工作者张振路老师教我们美术课。他教我们素描、用色；临摹、写生；写美术字……张老师的每堂课，都讲得有声有色；每幅示范画，都画得栩栩如生；每行美术字，都写得美观而规范，艺术而方正，一如其人。对张老师我十分崇拜，因而对他布置的美术作业我做得特别用心。在作业讲评时，每每受到老师的表扬与鼓励，我学得就更起劲儿了。

于是，孩童时对画画的初步兴趣，到少年时发展成了对美术的执着爱好。

后来，张老师被调到区文化馆工作；我呢，升初中，考高中，上山下乡，选入机关，这中间，还经历了那场史无前例的“运动”……变化可真是太大了。但是，我对张老师的崇拜始终未变，对美术的执着爱好始终未变。两个“未变”驱使着我，时常往文化馆跑，继续向张老师请教；张老师则对我实施了有别于小学时的美术教育，他着重对我进行了两个方面的训练：

——不给我出任何题目，不提供任何素材，而是让我自己到生活中、社会中、群众中去寻找题材，进行独立创作。要求必须有自己的独特视角、立意和表现手法。老师引述了罗丹的那句名言：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”他的双眸中，既有对少年之我的那种热情鼓励，更有对青年之我的热切期待。数月后，当我双手呈上“作业”的时候，老师细细审视着，微微点了点头……

——老师召集了包括我在内的几位弟子，共同完成一项主题宣传任务。布置给我的，是以油画的形式，放大临摹领袖标准像，不得有任何个人发挥，必须与标准像版本一致；布置给我们几个的，是用广告颜料，以等线体在宣传板上分段书写几百个美术字，但不能看出哪一段是谁写的，都必须与等线体规范一致。数日后，我们交上了共同完成的“作业”，老师细细审视着，微微点了点头……( 文章阅读网：www.sanwen.net )

张老师设计的类似上述两个方面的训练，我经受了多次之后，渐渐有了些自己的感悟：做美术，该“特”时要特——特，是创意，是特色，是风格，是个性…… 该“同”时要同——同，是规范，是协作，是步调，是整体……美，有时蕴含在“特”中，有时体现在“同”中。学美术，学的是艺术，美的是心灵。人生在世，无论就个人成长，抑或是国家需要而言，应当学习的术业多种多样，大抵也该如此吧。

于是，我从少年时形成的对美术的执着爱好，到青年时升华为对美术之“美”有所体悟，而且将使我受益终生。为此，现年七十有四的老学生，在庆祝第三十四个教师节之际，我以此拙文，再一次向张老师表达由衷的感恩之情！

“终身制”学生 王 富 臣