读书笔记（五）

读《生命中最好的语文课》（干国祥/著)

简介：干国祥，新教育研究中心研究员，多年从事小学教育，担任过小学校长。这本书里详细地记录了干老师的语文课堂，相当于课堂实录，但是也加上了讲课背景、授课理念、课后反思，能够很好地透视出优秀课堂的特点。

鱼骨图、文字学在干老师的课堂里常备运用，效果很好，我也可以吸收、采用。其实，偶尔我的课堂本也已经有所体现，只是学生反应的效果不佳。干老师的课堂还有个特点，各种资料丰富，也就是信息量丰富，尽管是面对小学生，但是有许多课堂还是很有深度的。

干老师的课堂生动、深刻得益于他的自信，而自信源于知识的渊博，虽然有深度，但是要相信学生们会有所体会的。只要他们是在用心思考！

读《优秀教师的职场修炼手记》(阿甘/著）

简介：台湾专科毕业生在美国留学最终成为了美国英文写作教师，对美国教育现状有了亲身的体会，也对教育有了自己的见解。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

通过阿甘生动、幽默、客观、简洁的叙述，可见美国教育的现状优势与弊端：课堂的自主性、民主性，利于培养学生的创新思维、动手操作能力；学生家庭教育与关爱的缺失导致学生厌学、不尊敬老师、对未来没有希望与信心，课堂的纪律性极其差，校园暴力经常发生。

美国的学生“过于活跃”，甚至目无纪律、不敬师长，暴力。但是我们的课堂“过于规矩”，重知识不重过程，缺乏创新。其实，发扬我们传统的尊师、重基础的优点，结合美国现代化的研讨、操作特长，是很适合现在学生特点的。因为现在信息的广泛传播，声影技术的便捷，使得学生们接收了大量信息，娱乐性、趣味性、动感性深入学生内心，传统的讲授已经难以满足他们的需求。

阿甘的执著、拼搏、进取、负责的精神值得学习，美国课堂的问题一面值得深思，让我明白在哪里都有所谓的问题，教育是一个漫长的过程，学生是不成熟的个体，需要我们的耐心，需要我们的宽容，需要我们想尽办法去启发。

如果有机会，一定要争取，如果能到外地看看，一定要敢走出去，开拓视野。

读《孩子你慢慢来》（龙应台/著）

简介：作为母亲所观察到的，孩子从５岁到８岁的成长历程。语言生动、幽默、深刻；叙事详细、简单。

大学时才接触龙应台，尤其是得知她的祖籍是湖南衡山，我更是多加关注。刚开始读的是《中国人，你为什么不生气》，被她那犀利的语言，对民族不良习惯的真诚批判所吸引，于是对她敬佩不已！昨天通过追梦教师群中凌宗伟与黄清花的对话所得知的这篇《孩子你慢慢来》，于是上网一搜，果然有，但是是一篇很长的生活散文。我就看了一点点，不禁被故事的情节吸引了。到晚上上床休息时，便捧着电脑读了起来，阅读越喜欢，越能体会到母亲对孩子的那份深情的爱。尽管已经半夜了，我还是舍不得放下，于是我强制困意，坚持到了将近１点，终于读完了这系列文章，很满足地睡了。

细想来，孩子的天真可爱、聪明活泼、善良都在父母的细心呵护下健康成长。作者作为母亲，时刻注意教育的方式，时刻期待着孩子的天性发展，可以通过孩子的语言学习、生活中无穷的的提问、独立户外活动、偷东西看出来。作者具有很尖锐的眼光，即使是最经典的《灰姑娘》《白雪公主》，甚至是我国的古典作者《水浒传》，作者都能发现许多不符人性之处，正是考虑到孩子的真善美，才发现教育过程中存在的种种问题。勤于思考，才能多收获！

读《班主任工作艺术展示》

简介：这本书很有系统性、理论性，内容分为九大部分：班主任工作艺术浅析、班主任运用科学创建班集体的艺术性、班主任组织领导集体活动的艺术、浅谈班主任的教育艺术、了解班主任的表扬艺术、了解班主任的批评艺术、浅谈班主任的人际交往艺术、班主任了解并研究学生的艺术、浅谈班主任教育转化后进生的艺术。每一个理论章节的最后都附带案例，增添了生动性、真实性、可信度。

让我意识到班干部培养的计划性，不禁反思自己急于完成学校的任务要求而匆忙组建班委的行为，班委的作用到今仍未发挥应有的作用，不论是榜样作用还是管理作用，都十分不理想。班干部的威信、荣誉感十分低。尽管我一直在努力培养班干部敢于管理的勇气与自主性，尽管我上学期一直摸索、尝试放手让班干部提建议、定班规，但是最终还是没有落实。

学校的德育模式是激励型德育，强调表扬的重要性、素质教育的重要性，但是我不大敢于批评，经常是看到好的一面而忽略问题的一面，使得大家只会为取得的一点名誉而高兴，并未多么在乎不足之处。就拿上学期的班级报来说，上面只有班级先锋，没有批评过不良习惯的同学。

尽管我明白了解学生家庭情况的重要性，也总是在处理学生问题的时候先考虑到家庭方面的因素，但是并没有真正掌握学生的信息。涂老师、余主任多次运用学生的基本家庭信息来教育学生，起到了很好的作用，以前我也两次书面调查学生的兴趣、特长等基本信息，甚至去年暑假专门制作电子信息表，但是还是没有落实。下学期的工作开展应该在这方面的基础之上来进行。

与家长及时沟通，争取了解家长，得到家长的配合，甚至是教育家长，找到解决学生问题的根源。这方面我也在努力做，上学期在田老师的带动下我进行过五次家访，虽然并未解决实际性的问题，但是基本上取得了家长的配合、理解。今后无论是是电话、QQ还是家校联系册，应该主动多联系，尤其是反映一些积极情况，让家长得到信心。

还有一点遗憾的地方是，本来特别好的师生关系，现在慢慢变得疏远了，学生们不再积极找我谈心、反映情况，或者敞开心扉。这得我主动与他们沟通了。效果仍有的是周记、ｑｑ，我想主动通过阅读他们的空间日志或者浏览微博，来关心、了解他们。

第一学期，我总是在疲于“救火”，哪里有问题，奔向哪里；第二学期，我开始主动关注、关心某些同学以免发生某些问题；第三学期，我开始主动在班会、自习课考前、学期前后适当的做出提醒、预告，以免发生问题，当问题发生时，我已不再慌乱。我想，第四学期，我要主动采取策略提高班级学习成绩与管理好班级纪律，以及丰富、娱乐大家的学习生活。这将需要我以研究学生的心态与精神去勤于、及时研究学生，站在一个更高的位置处理问题。

读《做最好的班主任》(李镇西/著)

断断续续，半个月才读完，尽管我内心十分喜欢，十分有感触。春节在惠州呆了一周多时间，成天就是吃与玩游戏，每天晚睡晚起。

书中叙述了大量李老师自己的教学案例，几乎都是我正面临的问题，很有现实意义。李老师的责任心、爱心、细心、专心令我钦佩！

作为教师，我应当认真、细心写教育随笔（还需要充分利用学校的《教研手册》），其实二者加起来就是我的个人日记了。与科任老师多沟通，重视家长的沟通、教育。

编撰班级史册（正好可以利用《周报》促进、积累），多与学生进行室外活动，重视每个第一印象的创造，学生制定班规、班级目标的提出，排座、民主管理、书信与学生进行沟通、非功利性谈心、网络的利用、青春期的教育、培养优秀生和转化后进生。

我得有目标的努力、研究。

读《课堂密码》（周彬/著）

近两个月才读完此书，可见忙，也可见我没有下决心多读书。其实，每天就是中午、晚上上床睡觉前十分钟读一读，尽管才翻开几页就被吸引了，但是还是断断续续地读着。今天是清明假期，雨从昨天晚上下到今天傍晚，明明见它要停，忽又大起来了。这样的天气很适合读书。

书中的话语很有理论、系统性，作者的话语叫幽默、生动。

作为教师，有其重要性的一面，也有其无奈之处。改进自己的课堂，让自己的课堂更有趣味性、目标性、系统性，让自己更自信一点，同时要均衡考试成绩与学习兴趣。课堂的有序（动与静），课堂的有效都值得思考、琢磨。

作为班主任，处理好与科任老师的关系，各学科的学习对于学生的发展。

我觉得可以立即改善的是老师对于学生的关心由成绩的关注真正转向生活的关心，这应该会让学生感觉老师是人吧！

向同事们学习，听课很重要。但是听课不是简单的课堂记录，应由课堂理念指挥。

提升教师自己，关注学生生活，善待自己的生活！（作于2013年教学工作期间 华师附中汕尾）