咋把这事忘了

十元钱都能买些什么？七十年代末、八十年代初能买72斤大米，1丈多布，500多斤青菜，200个馒头，能看100场电影，高档香烟两条……；现在能买4斤大米，1尺布，5斤青莱， 3个馒头，在电影院外听听声音，高档香烟2支……

就在那个年代，国家为了鼓励教师长期从教、终身从教，出台规定：教龄(按对年计)满5年、10年、15年、20年分别发教龄津贴3元、5元、7元、10元。当时，刚参加工作的一个本科毕业的教师一月工资收入56元，直到八十年代中后期才开始调资。10元钱的教龄津贴占工资的17.8%。这在当时，对稳定教师队伍，恢复重建文革重灾区，扭转宁当供销社售货员，也不做教师的现象起到了很重要的作用。

在时间的历史长空中走过了36年后，一名本科毕业的教师，工资收入已达4000多元，10元的教龄津贴仅占工资收入的0.02%。教龄津贴36年保持不变，10元的教龄津贴还有何意义？能鼓励人去从教，长期从教，终身从教吗？

教师作为这种社会属性的人，在与人的交往中，不可能不知道，公检法司，纪检监察，计生审计，保密信访等部门行业，在教师实行了职业津贴后，也纷纷设立了职业津贴，动辄上千元。面对3元，5元，7元，10元的教龄津贴，就这么少的一点钱，教书到了相应的时间，还要自已提出书面申请，填表上报审批，真的，给这些教师以受辱的感觉。

国家这么大，教师几千万，仍保持设立之初的比例，或达到与其它行业的职业津贴相近水平，要拿出这么多钱有困难？

那就不如把它取消了。俗话说：“人多没好饭，猪多无好食。”想想也是啊，“农工商学兵”这些行业依次是人数最多的，享受的国民待遇也自然是最差的。反之亦然。但，不是说我国的GDP成为世界第二了吗？外汇储备世界第一，仅购买美国国债达1.3万亿美元呀！经济总量这么大，增长速度这么快，教龄津贴36年不变，应该不会是国家缺钱的问题。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

那是不是教师队伍的稳定不需要用钱来设立教龄津贴，这类用金钱来调动广大教职工教书育人的积极性呢？

可就九十年代初，给教师提高了基本工资的10%，干满30年教育工作退休后可领取退原工资100%退休金，来提高教师的社会地位。这方面钱还真是发挥了作用。

那是不是想当教师的人太多呢？

想当教师的人是不少。可要成为一名好教师也不是有了《教师法》中规定的相应学历，考取一个相应教师资格证就可以了。正如一位教育家说过：“必须要有教育情怀的人来做教师！”这个“教育情怀”从各种“证”上都看不出来，须经过一段较长时间的教育工作历练后，仍能喜欢教师职业的人才适合做教师。做个好教师是需要有一定的经验积累，把教育作为事业而不仅仅是职业。要赖得住寂寞，经得住外界的诱惑。否则“世界这么大，我想出去看看！”的心理是做不好教育工作的。现在不缺数量，缺质量啊！

是否有人认为教师有寒暑假，不就是一天上两节课，给他们提高教龄津贴，值吗？

社会上有人调侃“教师是个好职业”：

虽然下班晚，但是上班早啊！

虽然不起眼，但是责任大啊！

虽然奖金少，但是扣得多啊！

虽然人员少，但是任务重啊！

虽然福利薄，但是制度厚啊！

从这样的调侃中，可以看出，给他们提高教龄津贴值还是不值了！

有时听到教师们猜测，有关部门的负责人，工作太忙，头绪太多，把增加教师的教龄津贴一事给忘了吧？我宁愿相信这种猜测是真的。

教师队伍还是需要稳定，要留住那些优秀的、有经验的、有教育情怀的教师，教龄津贴是很有必要增加到适当的高度。（文/陈永明）

2015年7月31日