打造新世纪生态语文

打造新世纪生态语文

黄程碧

受南方一位从事教育实业的朋友之托，希望能够利用几十年来积累的资源，编写出一套高中语文学习资料，前提是要与市面上流行的那些东西完全不同。这几乎是一张不可能完成的答卷。朋友们也告诫我：马上就要退休了，还是安分点好；一个人打败所有的人，无异于白日做梦。但又不能爽约，只能一头扎进自己的工作室，开始了为期五年的闭门造车。

现实的教育是应试教育，理想的教育是素质教育。怎样让理想成为现实，既是一个关乎语文教育方向的大是大非的问题，也是一个摆在每一位语文人面前的现实问题。这个问题的核心就在于，究竟什么样的语文才是真正的语文，是有生命力的语文，是健康的语文，是最美的语文，是最合乎发展规律的语文。教育学家们的理论早已在现实中被高考指挥棒打得头破血流甚至体无完肤，而身居教学一线的语文人，只能硬着头皮走西口，开拓新世纪高中语文教学的新天地。

生机勃勃的大自然给了我们智慧的启迪，那些成功的名校名师们的经验又给我们打足了底气。于是，打造新世纪生态语文的理念开始在语文园地中发芽，势必在应试教育的风雨中茁壮成长，最终发展为一片素质教育的大森林。

生态语文是绿色语文。绿色是原生态的载体，绿色也是健康的象征。我们适量地选择我国优秀的传统文化，将文化的原生态展现给广大的高中学子，用绿色的理念引导他们康健成长，也是让语文走上返璞归真的回归之路。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

生态语文是逻辑语文。与教材同步，合乎青少年健康成长的客观规律，也是坚决贯彻国家教育方针的具体实践。我们切实按照考纲要求，从最具权威的教科书中筛选出古诗文知识，以便学生有序积累；也将教材中的绝大部分课文以作文教学的方式展现出来，目的在于帮助学生从书本中发现智慧，在实践中发展智慧，在应试中发挥智慧；而晨读、晚练和语基训练，追求的是最基础、是全面、最系统、最科学的学习规律和发展规律。

生态语文是审美语文。美是真，美是善。至真至善至美的语文，才能取得至真至善至美的成绩，才能培养至真至善至美接班人。众所周知，高中学子的学习又苦又累，根本原因就是题海无边无岸，只有摒弃了试卷的语文学习，才能让他们获得片刻的轻松与快乐。因此，至理名言警句、高考满分作文，自然而然进入了我们的编写体例。让学生在学习中感受美，培养真实的审美情趣，提高对事物的审美能力，不正是广大语文人孜孜以求的梦想么！

生态语文是智慧语文。聪明不等于智慧，因为聪明是天资，而智慧是后天培养的结晶。让学生学会条块结合的学习方法，不仅减轻了学习压力，而且从横向和纵向两个方面突破知识的重点和难点。我们按照单周与双周训练模式，将完整的试卷一分为二，形成条状（纵向）训练，再将各个知识点切分成块状（横向）集中训练，让学生集中精力各个突破，准确的把握答题时间，合理地分配答题精力，进而摸索出命题规律和答题技巧，以提升他们在考场的战斗力。

总之，高中语文应该强调存在意识、发展意识和强大意识，高中语文学习应该关注素养提升、能力提升和成绩提升。一个好的体例出台后关键在于落实，这已经成为许多名校名师的共识。