谈谈教育

谈谈教育

夏延民

科学容不得丝毫亵渎，这应该是科学家对待科学的基本态度。常识是一个人的素养，需要人性之善，生活实践的积累。常识能够质疑科学吗？讲到这个问题，首先得向科学伦理要答案。人类的常识是科学产生的基础，同时也是科学伦理，认知产生的基础。时至今日，用常识来质疑我们的困惑，以及对人类各种行为发出声音，还是普罗大众参与社会生活的重要方式。一个社会大多数人常识的形成，是社会政治、教育以及民族性共同作用的结果。他不是精密的科学仪器，但他是正确的最大公约数。就像当大多数公民质疑转基因粮食的时候，那么一定是转基因作物这一事件，让人们的科学常识产生了困惑。就连国家层面都对转基因作物保持审慎态度的时候，来自民间对转基因作物的质疑，更是常识，良心的最好体现。

作为公众人物崔永元先生对转基因作物的发声，体现了一名公民的责任 ，更是这个时代公众人物少有的良心代表之一。毁誉褒贬之下，崔永元先生自己出资去外国寻找答案，结论科学不科学暂且不说，如果每一名公民对困惑和不解，都能如此执着发声，相信普通公民的知情权不会如此不堪。有人说你不是科学家你凭什么质疑科学，你不是老师你凭什么质疑教育？这种语境一定是利益和傲慢的结合体，常识固然受社会大环境的影响不失偏颇，但在个体保持理性之下，常识一定是纠正极端主义的最好利器。这里指的常识，是不受引导自然生发的常识。如果常识被有意识的集体引导，那正是常识应该质疑的。有这种引导力量的，不会是普通公民，而是像转基因利益集团这样的组织。

听崔永元先生在华盛顿的一场讲座，很是感慨。有些东西凭常识就知道那些东西是有问题的，可没有人去思考，甚至强迫自己认为，那就是自然而然应该有的。这个社会最可恨的可能不是利益集团，而是所谓文化人的堕落。混球x报的先生们每次对热点事件的发声，崔永元先生是这样评价的，他说“这个社会体面挣钱的方式有很多”。什么是正能量？在网络上有一段崔先生流传很久的视频，大概意思是说，抱怨是最好的建议。什么是建设性意见？就是我认为你做的不好的我就要去说，这就是最好的建设性意见。

质疑是高贵的品质。它是独立人格的基础，如果这个社会没有质疑，人类没有质疑，那么，就没有丝毫进步的可能。教育首先要教会孩子们质疑的能力，思考的能力，唯其如此才能找到最正确的人类之路，有禁区的社会，有人之活神的社会。一定是一个野蛮的社会，是权力和利益被攫取的社会。如果常识也会被禁止，思考被禁止，那么，生发的文化就是畸形儿。这反作用于人们的常识认知，就会造成愚众，等待愚众的只有悬崖，绝没有康庄大道。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

教育的本质是什么？教育，应该是教会人们如何正确来看待这个社会的方法。资本主义不一定是恶的，苏修的社会主义也不一定是正确的。人类发展到今天，一定有一个最大的公约数，常识性的指导人类沿着正确的道路前进。他会有起伏但一定不会歧路狂奔。所以教育，应该是最自然的教育，是没有被嫁接涂脂抹粉的教育，任何被涂了妆的教育，素颜以后露出真相，一定是邪恶的骷髅。这就像当前励志导师们用所谓的国学，为人们指点迷津，此一华丽丽娇柔造作的迷魂大法，生发的根本不是美好，而是风月宝鉴般的自慰幻境。谁相信没有私利，教育会被这样欲盖弥彰？广告其实就是一种教育和洗脑，精美的画面和华丽的说辞，最好最优之下，看中的是你的钱包。被包养和打扮的教育，目的绝不会比这高尚。

儒释道在中国昙花一现的启蒙作用丧失后，基本历来是被权力者当做固权的工具来为权力服务的。虽然人性天然生发的常识最后总会占上风，最终把权力者颠覆。但代价特别巨大，这一切都可以归结为无良的教育。教育应该怎么办？其实很简单。剔除无良的私利引导，回归人类普世价值最大公约数的常识。以人类本性之善，文明之果为依归，让教育把人教的更更像人，如此教育就成功了。