智性思索，学校求知【七】

献给生我养我爱我恨我骂我，及诸天下的人们，为活着真好干杯！

一一题记

【七】学校求知

峥嵘岁月，自有峥嵘岁月的求学、求知；而风华正茂的恰同学少年，又将我们的求学、求知，赋予了特定的含义和人文底蕴，让我们觉得弥足珍贵，不肯遗忘，也不能遗忘。

首先映入眼帘的是身材颀长、瘦削儒雅的刘老师，是他为我们敲开了中学校门，从小学五年级，初中、高中的清瘦干练、灵慧十足的赵老师，高大魁梧、目光如炬的黄老师，话语犀利、心直口快的江老师，爽朗豪放、规矩严谨的王老师，富态儒雅、慈祥和蔼的童老师，清瘦朗骨、咬文嚼字的文老师，哲理丰富、热情洋溢的廖老师，瘦削斯文、谦虚严谨的史老师等等，是这些老师们的辛勤劳动与付出，将我们这些年轻学子．从小学的懵懂、幼稚中，将青涩换为成熟，并不懈成长，在“一颗红心，两手准备”中，或步入更高院校进取，翱翔蔚蓝天空；或矢志回乡务农，在广阔天地，大有作为。

“知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。”( 文章阅读网：www.sanwen.net )

因此，在中学校的五年中，我们真正地在知识海洋，涉入浅滩，涉入激流，涉入漩涡，一步一个脚印地，行走，行走，再行走。

然而，行走的步履还是比较艰难，毕竟，小学与初中，初中与高中，它们的学习方法、思维模式，包括老师的教学手段等等，都往往迥然各异，这就要求我们，必须全新地开发自己的智力，从多个层面与渠道，不折不扣地进行诠释，不挂一漏万，偏科偏学，那就殆害无穷，最终落下千古遗恨。话是如此说，但相当多同学还是犯了此类错误，包括我自己，也是一样。

当时社会上流传“白卷英雄”和“反潮流”，以及“我是中国人，何必学外文，不学ABC，照样当接班人。”等“读书无用论”，也对我们造成了一定影响。(实话实说，此读书无用论并不可怕，更可怕的是现在21世纪流传的读书无用论，才是遗害无穷，害了中华民族的根之大恶，以后慢表)觉得是这么回事，我是中国人，学他妈英国鬼子的东西干什么？况且，祖国文化博大精深，绵廷上下五千年；同时也觉得我们是农民娃儿，天生要修地球，物理、化学学来干什么？肯定没用处。也由于自己的天生悟性与舞文弄墨爱好，于是严重偏科，造成语文、数学、历史、地理、政治奇好；而物理、化学稍次，英语几乎弃而不学，加之老师也不很重视等等，想在想来，也是当时自己年轻，犯下的不可饶恕罪过。(不可否认，偏课也为自己以后的工作、学习、生活等等，带来了很多好处，甚至是决定性的作用，但也为自己带来了相当大的负作用，这是后话，以后慢表)

于是，在中学校的五年中，同学们的心开始发生了翻天覆地的变化，团结的心没有那么整齐了，加之，这时学校汇集的学生，是从公社各个大队、生产队来的学子，各种水平、各种思潮参差不齐；尤其是同学们年龄稍长，心理、生理发育诸因素，反叛心理加大，思想非常活跃，想法、办法简直无花八门，逃课、旷课、迟到、逃学等等增多，这一种种不好思潮的影响，为五年的学习带来了难以估量的损失，尤其是高中毕业时国家恢复高考，是一个致命缺陷。

但真的，我们还是在学挍学习：一些同学认认真真努力学习，徳智体全面发展；一些同学亦然一样，但严重偏课，譬如我自己，背诵了很多唐诗宋词元曲，古文名篇，鲁迅朱自清等等文章，看小说硬是走火入魔，几乎把学校图书馆的书籍借阅读完，天天沉浸在英雄人物氛围，作文写得特棒，老师当范文讲解，甚至从小学五年级起，就开始尝试创作小说，像《上学路上》短篇，《把关》中长篇等等，严重地影响了自己的正常学习；一些同学得过且过，做作业靠抄，能拖则拖，能混则混等等等等，使学校的学习，成为了蔚为壮观的景象，不得不扼腕叹息。

说真实的，这样的学习也是有很多好处，不能全盘否定，而应科举地进行分析：一是9比1的课堂学习与劳动锻炼，就非常的正确，学生可以边学边干，理论联系实际；二是开设的巜农业基础知识》简称巜农基》，“土、肥、水、种、密、保、管、工”巜农业八字宪法》深入人心，而“沟端路直树成行，条田基耕新农庄”等等，它们为农村培养了许多有知识、有文化的生力军；三是“一颗红心，两种准备”，学习好的努力深造；学习稍逊，回家务农，建设家乡。诸多举措，规避了现在社会之应试教育之学生“四体不勤，五谷不分”，重理论，轻实践；重销售，轻技术；学业不成，满盘皆输，跳楼、自杀轻生现象的发生等等，这些都应该肯定。

所以，任何事情都有正反两方面，左也好，右也好，都是走极端，正确的应该是不左亦不右的中庸，方为一切事情的良方妙药，我想，这才是人类社会前进发展的必然。可不管怎么说，当时毕业考上了更高学府深造，或于农村理头苦干的人们，其实是对是错，其发展势头与成就与否，这是后话，不是有“聪明反被聪明误，瓜娃子干出大事情”之千古名言警句，在昭示着我们么。

还是一句话，以一首巜沁园春·长沙》结束本节的写作：

独立寒秋，

湘江北去，

橘子洲头。

看万山红遍，

层林尽染；

漫江碧透，

百舸(gě)争流。

鹰击长空，

鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

怅寥廓(chàng liáo kuò)，问苍茫大地，

谁主沉浮？

/

携来百侣曾(céng)游，

忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。

恰同学少年，

风华正茂；

书生意气，

挥斥方遒（qiú)。

指点江山，

激扬文字，

粪土当年万户侯。

曾记否，

到中流击水，

浪遏(è)飞舟？