亲子家书

自从我打母体脱离儿呱呱坠地时，母亲和父亲就开始为我的未来成长之路铺上基石。

在我二、三岁时，父母就把礼仪看作是品德教育的入门课。美国家庭素有“把餐桌当课堂”的传统，父母也为了更完善对我的教育而效仿。那时候我刚刚会模仿着大人的样子用胖乎乎的小手去握住勺子，铁质的汤匙笨重而使用不易，我常常是吃的满头满脸都是莹润的饭粒。后来等到熟能生巧能够达到肢体协调并准确地把汤匙放进嘴里时，就要学会主动做餐前准备或餐后收拾，把吃光的碗碟放进洗碗橱里，在减轻父母负担的同时，又获得了家庭参与感。

在幼儿园阶段的记忆黄金时期，我不会被父母急匆匆的送去学英语，练一口标准的口语。母亲认为女孩子应该是学文的，文字诗词虽然不如数学英文那么复杂难解，但能够培养女孩子温文儒雅的气质，不一定指望我靠语文学出名堂学出本事来，但至少长大后能写一手好的文章，谈吐间不乏文艺气质。爸爸也是赞成妈妈的，因为他觉得我的性格有些浮躁，满满的孩子气，文字能够让人磨掉心性，让人干涸的心海得到精神上的滋养和安定。

在学习方面，父母是很尊重我的态度的。不过我对语文并不觉得厌烦，反而很喜欢，这令父母感到惊喜了。于是他们每天让我背一首小诗，诗的内涵都不是很复杂，无非是一些唐诗三百首里最基础的东西。逐渐再背《三字经》，等到启蒙了，识得一些字了，就选择一些《昔日贤文》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《弟子规》等等唐诗宋词，汉唐文章。其实我并不识得几个字，但大体上都能知晓它的字意，但连起来的文章就不太懂，尤其是古文。父亲擅长理科，文科不怎么拿手，母亲是读过大学的，她会解释给我听。我在母亲的话里就很好理解了，但理解得不深，仅是字面意思，不求甚解，只求看完。就这样，在懵懵懂懂的日子里，我登门入室的认识到了唐词的意境、汉文的朴素、《昔日贤文》的人情世故、《弟子规》的长幼尊卑、《孟子》的敢怒敢恨，视富贵如粪土，直逼王侯将相的“顾左右而言他”的浩然正气、《论语》《庄子》的中庸、世故。父母是想以此来告诉我：诫勉不合时宜的满腹牢骚；仔细不是吝啬；要学会能屈能伸，要学的圆滑，变通，不要一味的逆流而上，多吃不必要的苦头。这些于我而言都是比知识更重要的为人处世的智慧，教我做一个通达而不迂腐的人。

父母与其他父母最大的不同便是不会有不合时宜的溺爱。父母不会用女人对待爱女的溺爱挽着我，他们会在远处、背后欣赏我，默默为我指点出理智而正确的道路。他们把他们这个年纪所积累的经验悉数毫无保留的交给我，告诉我什么该做，什么不该做。父母也会放纵我一时的野性和顽皮，女孩子也要具有男儿果断正直的气概，男孩要野，女孩要柔，过度的骄纵成就的不失阴柔温婉之美，而是泼辣豪横之性。

最后那一句话，我想我会铭记一生。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

李佳瑜