【土城古镇6.儿童那些年的耍法儿】
这些年，看到我的孙辈们玩弄的各种各样眼花潦乱的玩具，就会勾起我对童年的回忆，以及想起那些年的各种耍法儿。
我的童年没有现在如此这么多的玩具，但我们的各种各样玩具和耍法儿并没让我们的童年感到寂寞。相反我们自制的玩具和老辈们传授下来的各种耍法儿，还让我们的童年充满了快乐，让我们度过了那些个幸福与美好的时光。
首先讲讲我们儿时的玩具。那时我们的玩具，基本上都是自制的，原因是可供选择的玩具本来就很少，另一原因是吃饭穿衣都成问题，哪来闲钱购买那些个“洋玩具”。既然如此，那我们就自己动手做吧！
儿时所有的自制玩具，不知来源于哪个朝代，更不晓得谁是开山鼻祖，谁也说不清谁是师傅、谁是徒弟，反正是一个跟着一个学，一个学会了又传授给另一个。有的则是无师自通，照葫芦画样自学成才。
那时我们自制的玩具，品种繁多且各式各样，最简单的就是用泥巴和用废纸制作的了。
男孩的我们最喜欢的还是用泥巴造手枪了。用一块水分适宜的泥巴（尽黄泥的还不行，水分干了会产生裂纹），摔打成课本样大小及厚薄（模拟真枪尺寸），先将大致形状切割出来，再模仿手枪模样慢慢进行抠削。整个过程总有一帮伙伴在一傍指指点点，仿佛是在共同完成一件大赛作品。手枪制作完成后，不能暴晒，得慢慢阴干。等待干的差不多了的时候，还得上色。先用黑墨水涂一遍，干了后再涂一遍，最后用铅笔进行抛光，使之让泥巴枪像真枪一样铮亮。其次，我们还可以用摺纸的方法造“枪”，但用纸摺出来的“枪”就比用泥巴制作的“枪”逊色多了。此外，我们还能用高粱杆造“枪”，用高粱杆造“枪”就不只是能造手枪了，还可以造出步枪、冲锋枪和机关枪，但所造出的“枪”就只能是意义上的，远远没有泥巴枪那么逼真。因此，童年的我们最喜欢的还是用泥巴来制作手枪了。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
童年我们制作的玩具可分为简单易做的和带点技术技巧的两种。像制作泥巴枪、风车、陀螺、落地响等，就是属于简单易做的，看到别人做或掌握一定诀窍就可以摸索着做，多做二次就可以当“师傅”了。但像制作滚珠车、能打响的手枪和弓箭等，就必须得准备相应材料，以及掌握和懂得一定的技术与技巧。如制作滚珠车，应先找一块木板和三个滚珠轴承，关键技术是方向杆和刹车，以及与坐板的结构形式和牢固程度，否则滚珠车会经常损坏，并且安全也得不到保证。我记得同龄人中，做滚珠车做得最好的是湾湾头的袁允志，他家是做面的，面机上换下的轴承就可以拿来做滚珠车。他人不但聪明而且手还巧呢，做出来的滚珠车质量很好，而且操作十分方便，大家都非常喜欢坐他做的滚珠车。 过去黄金岩的马路是又长又陡，它既能检验每辆滚珠车的质量，又可衡量每个驾驶人的胆量和操作技能，因为无论是哪方面出问题，都有可能人车冲出公路，造成人身伤害。在这方面，袁允志不但车做得好，开车的技术也是几乎无人能比。
在我们的童年时代，居住在一条街上的孩子，相互认识，常常聚集在一块，做着各种各样的游戏，有着数不清的耍法儿。如夏天下河洗澡（指游泳）的“打江山”、打水战，邀约横渡赤水河，用河沙堆滴各种造型“石山儿”、在沙堆上砌建烧火烟道、分成两派打泥巴战等。
当时，学校也适时组织一些有教育启发性的活动，如抓俘虏、捉特务等。就是用预先隐藏的替代物或纸条模拟敌方军、师、团、营、连长或特务，然后以班级为单位“进攻”与“抓捕”，哪个班抓住的俘虏级别最高、特务数量最多，哪个班就算取得胜利。在当时，我们都非常喜欢这项活动。这一天，全校师生全体出动，涌向隐藏着“蒋匪军”和“特务”的山头，漫山遍野的搜寻隐藏在草丛和石块下的假想敌，大有不获全胜，绝不收兵的劲头。
在当时，男孩和女孩的玩法是截然不一样的。女孩玩的是跳绳、跳皮筋、踢毽子、“修房子”（一种由易到难的跳方块游戏）等。男孩玩的主要是“官兵捉强盗”、 “打唐板”（一种赌输赢的活动——用烟盒或火柴标贴做“赌注”，用石块在一定距离外击打，打出圈外的就归自己）、拍烟盒、拍“人rer”（一种小纸画）等。
我们最喜欢，经常性玩的还是“官兵捉强盗”这种带集体性的斗智斗勇的游戏。这就是将参加的人分成两拨，一边扮官兵、一边当强盗， “官兵”要将“盗强”一个一个“捉拿归案”，被擒拿到的“强盗”还有可能被同伙救走，当强盗被官兵全部捉完后，“官兵”就成为“强盗”，“ 强盗”则变成“官兵”。此时“强盗”变成的“官兵”又去捉拿“官兵”变成的“强盗”。如此反复进行而乐此不彼。由于该项游戏往往产生抓扯，极易撕坏衣裳，而撕坏衣裳回家是要被大人责罚的， 因此大家在夏天玩这项游戏时，都会将衣服脱得溜光，此时加上奔跑流出的汗水，“官兵”往往抓不住“强盗”。
我们的童年就是这么度过的，我们就是这么度过童年的。它不但充实了流逝的岁月，更让童年充满了无尽的欢乐。我们童年的玩具和种种耍法儿，看似简单，其实孕含着诸多道理，它不但锻练和培养儿童动手、动脑能力，还在于激发大伙的团队智慧精神和增强集体荣誉感。
再看看今天的孩子们吧，条件似乎要有多好就有多好，现代化的玩具、现代化的多媒体，要声音有多么美妙的声音，要颜色有多么鲜艳的颜色。林林总总、光怪陆离的世界，“没有做不到，只有想不到”，孩子们什么都是现成的，什么事都总是依赖大人，不但动手、动脑少了，就连儿童的活动天性都受到制约，不少儿童渐渐形成孤僻的性格，不知他们以后如何才能适应社会。
大家说，是现在的孩子快乐，还是当时的我们快乐；是现在的孩子幸福，还是当初的我们幸福。