黄山祁门胥岭学校：教育均衡促发展，破茧化蝶展翅飞

黄山市祁门县胥岭学校是一所农村九年一贯制寄宿学校，和其他地处城郊的学校一样由于所处地理位置的特殊性，受城乡软硬件设施差异的影响，导致生源流失，特别是优质生源的流失，不但制约着学校的发展，甚至危及学校的生存。为此，该校一直把“如何创新学校管理模式，加强校园精神文化的构建，做好师生内在精神的引领，激发和调动师生的内在主动性和积极性。”作为学校教育教学工作的焦点和研究课题。由生源流失，教育教学质量下滑到生源回归，近五年中考成绩在全县始终名列前茅，该校整整用了10年的时间。“10年谋发展，五年大变样。”不仅是上一届胥岭学校领导班子的预期，也是该校“破茧成蝶”之路的最好概括。

教育投入最大，办学水平提升最快的五年

近5年来，随着义务教育均衡发展的推进，各级政府对教育的投入不断加大，农村中小学标准化建设稳步推进，办学经费得到保障，教育资源得到补充，教师整体素质得到提升。近五年，是胥岭学校办学水平及教师教育信息化素养提升最大的5年。该校以义务教育均衡发展为契机，不断改善学校软硬件设施条件，为广大师生积极创造良好的工作环境和生活环境，对该校教育教学质量的提升起到了很好的促进作用。据不完全统计，近五年来，胥岭学校教学楼、食堂、围墙、厕所、附属幼儿园等校舍累计投入资金238万元；班班通、在线课堂、教学点全覆盖、学生及教师用电脑累计投入57万元；新建理化试验室、器材室，添置音体美器材及图书累计投入35万元；校安工程监控设备、学生食堂设备采购及附属建设累计投入10万元。300多万元的投入有效提升了该校的办学标准，改善了师生工作、学习条件，缩小了城乡学校硬件设施上的差距的同时，班班通、在线课堂、教学点全覆盖等优质数字化课程教学资源成为优质教育资源共享的有力保证，基本满足了学校教育教学需要，教师教育信息化素养提升明显。

全面推进课堂教学改革，狠抓教育教学质量形成过程管理的五年

近5年来，该校一方面立足课堂全面推进课堂教学改革，狠抓教育教学质量形成过程的管理，重实效、重改革、重创新。另一方面不断加大教研力度，拓展教研宽度。在全县首创校际联盟互动教研模式，在跨区域优势互补、资源共享、联合出卷、共同师生活动、课例研究、交流献课等方面积累了丰富的经验。学校教研活动的开展主要针对学校实际需求，与校本研修相结合，真正做到了以研促教。在创新教研模式，以研促教的同时，该校的校园文化建设、“三生教育”系列活动也开展得有声有色。在探索中思索，在思索中前进。该校政教处负责人表示，校园文化建设是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。近年来，该校不断积极探索、创新校园文化建设工作新思路。在探索中总结，在总结中反思，在反思中提升。分别刊发于《安徽青年报 教育周刊》和《黄山教育》的文章《切莫让“校园文化”陷入“虚无主义”》《 校园文化建设刍议》正是该校教师对校园文化建设工作的反思，更是该校校园文化建设工作成果的展现。与此同时，该校“三生教育”阶段性总结《生命教育的缺失，教育不能承受之重》先后发稿于黄山文明网评论专栏、黄山市政协办公厅网站及《时尚祁门》杂志。该校教师孙祁岗撰写的相关论文《农村中小学“生命教育”现状及反思》荣获2016安徽省论文三等奖。《安徽青年报•教育周刊》校园简讯栏目以《祁门县胥岭学校“三生教育”引导学生全面发展》为题对该校“三生教育”活动开展情况进行了报道，取得了较好的社会效应。该校校园文化建设、“三生教育”取得了长足发展，呈现出不少的特色和亮点，也彰显了学校的个性。

教育教学质量长足发展的五年( 文章阅读网：www.sanwen.net )

近5年来，该校先后荣获“先进基层党组织”、“平安校园”、“师德师风”建设先进单位、“民主管理”先进单位、祁门县工会工作先进单位、祁门县初中毕业学业考试质量评估优秀单位、祁门县中小学生创造发明大赛优秀组织单位。该校教学工作亦始终保持良好的发展态势，在全县教育教学工作综合评估中，多次荣获“教学质量评估奖”，毕业班教学质量始终名列全县前茅。继2011——2012学年该校荣获全县初中教学工作综合评估特等奖后，2014——2015学年胥岭学校再次荣获全县初中教学工作综合评估特等奖，成为全县唯一两次获此殊荣的学校。2015---2016学年该校再次荣获全县初中教学工作综合评估一等奖，这也是该校近五年内第三次在全县初中教学工作综合评估中获得一等奖以上奖次。学校教育教学质量的提升，吸引了周边的学生前来就读，彻底解决了生源危机，教育教学工作终于实现了“破茧化蝶”步入良性循环。

走进该校，一墙一风景、一墙一创意、一墙一世界。宣传二十四字社会主义核心价值观的横幅、弘扬国学经典的徽派文化墙、精挑细选的名言警句组成的走廊文化、展现学生精神风貌和素质能力的校园活动剪影宣传墙、食堂墙上毕业班师生聚餐的照片、随处可见的各种温馨提示语，达成了审美功能和教育功能和谐统一的预期目标。点缀了校容的同时也在无言地传播着中华优秀传统文化，让校园有了浓厚的文化氛围。2016年，该校以“教育质量提升年”为契机，狠抓《教育质量提升年实施方案》的落实，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学工作取得了可喜成绩，六门学科荣获初中毕业学业考试学科优秀指导奖，这也是该校近5年来，第三次获此殊荣。2016年，该校教师在各级中小学论文及微课制作评比活动中有21人获奖，其中省级2人，市级3人；在2015---2016安徽省一师一优课大赛中，该校8件作品分获县市级优课；该校汪军权荣获祁门县最美教师荣誉称号。该校学子在全县小学生作文通讯赛、爱国主义讲故事比赛、学“画王”讲故事比赛中，荣获一等奖1人，二等奖1人，三等奖8人；创造发明大赛2人荣获三等奖；理科知识应用能力大赛县三等奖1人；安徽省中学生作文大赛省二等奖2人，三等奖1人；该校801班学生习作《奶奶》刊发于《安徽青年报 中学生周刊》。丰硕的成果展现了该校教师较高的业务水平和莘莘学子良好的素质。

教育均衡促发展，破茧成蝶展翅飞。该校丰硕成果的背后，是党员教师的先锋模范引领、行政班子的团结协作以及全体胥岭学校教师的默默耕耘和不计名利的无私付出。

加强党风、政风建设的五年

近5年来，该校党支部以“三个代表”重要思想为指引，以“三严三实”为镜子，查摆“四风”突出问题，狠抓《胥岭学校“学党章党做规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》的落实。坚持学习、实践两手抓，开展廉洁教育，加强党性修养。积极开展“比知、比行、比意”的三比活动及“五带头”活动，全体党员以学习教育活动为契机，将学习教育活动与“细化学校管理，落实立德树人”工作有机结合，带头落实安全工作一岗双责责任制，切实发挥党员应有的的先锋模范作用，带头落实立德树人教育目标。与此同时，狠抓党建工作责任制和“三会一课”等制度的落实，积极建设学习型、服务型、创新型党组织，不断加强教师党员队伍建设，“讲看齐、重担当、作表率”，充分发挥党员教师的战斗堡垒作用和先锋模范带头作用。与此同时该校不断完善科学民主决策机制，狠抓领导班子廉洁建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。积极构建结构合理、团结协作的领导班子，不断健全教代会制度，定期组织开展活动，组织职工参与本单位重大事项的民主决策、民主管理和民主监督。依托学校校务公开栏以及胥岭学校网校校务公开栏目对需要公开的重大事项事件及凡是与广大师生切身利益密切相关的校务进行公开，接受师生及社会监督，取得了较好的社会满意度。活动的深入开展使该校的党风、政风建设取得了长足发展，党员干部以身作则，行政班子团结协作，执政为民，主动服务师生。在年度考核中党员干部、班子成员均得到教师极好的评价。讲看齐、重担当、作表率、团结协作、民主管理为该校各项工作的开展和教育教学质量的提升提供了有力保障。

落实师德师风建设，不断促进教师专业发展的五年

近5年来，该校不断加强师资队伍建设，落实师德师风建设要求，不断促进教师专业发展。该校细化学校管理，狠抓“立德树人”工作环节的落实和师德师风建设，力争把做人做事的道德规范内化成自己的道德素养，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，切实担负起自己的职责，严禁体罚学生、有偿家教、推销教辅、中午饮酒和酒后进教室、向家长索要钱物等有违师德师风的不良行为，凡有犯者当年师德考核直接定为“不合格”等次。制定教师专业成长规划，本着“请进来，走出去”的原则引进优质培训资源，每学期至少开展三次以上专题培训。大力支持教师参加必要的培训，严格落实每位教师5年不少于360学时的培训要求。积极开展校际交流，依托安徽省基础教育资源平台、胥岭学校网校及胥岭学校教师工作群等网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平。定期召开班主任工作会议，进行班级管理交流，不断加强班主任队伍建设。进一步完善了班主任评价机制，学校在绩效考核、职称评定、评优评先等方面，向班主任倾斜，班主任待遇、补贴落实到位。

积极构建校园文化体系不断提升师生的内在素养的五年

近5年来，该校立足于学校实际，积极构建以和谐校园、书香校园、平安校园、绿色校园、节约型校园为主要内容的校园文化体系。紧抓办公室文化、班级文化、学生宿舍文化建设。通过开学典礼、主题班会等形式开展新生入学思想教育活动，狠抓校风、教风、学风建设，使其尽快融入校园文明共建，促进文化认同、价值认同。精心设计和组织开展了美德少年、经典诵读、首届创新发明大赛、榜上明星、志愿服务、民生工程书画展、班班有歌声、小小书法家、舞出青春等校园文化活动。成功举办了第二届校园文化艺术节，累计排演艺术表演类节目17个，展示了30余幅优秀摄影、书画作品，集中展示了该校艺术教育所取得的成果，营造了浓厚的校园文化氛围，取得了较好的社会效应。与此同时，该校始终把把营造阅读国学经典氛围，提升阅读经典能力，弘扬中华优秀传统文化，作为该校校园文化创建工作的核心目标。不断加强图书室建设，健全图书借阅制度，为了配合“悦读”活动的开展，该校在各班级及宿舍、教学楼走廊转角处均设立了图书角，定期更换图书，极大方便了师生的借阅。用书香传递文明，用经典浸润人生，不断提升师生的内在素质，做好师生内在精神的引领，激发和调动师生的内在主动性和积极性。

完善学校德育体系建设落实全员育人、全科育人的五年

近5年，也是该校不断完善学校德育体系建设，积极探索校本德育课程开发，拓宽育人渠道，落实全员育人、全科育人的5年。该校本着“教书、育人并重，注重精神引领。”的宗旨，不断完善学校德育体系建设，高度重视预防未成年人犯罪工作，积极开展了学习新版《中小学生守则》主题教育活动，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。在校园、班级内显要位置展示社会主义核心价值观内容，大力宣传核心价值观。以先进班集体、文明宿舍、美德少年评比等活动的开展为契机，积极开展了践行社会主义核心价值观主题板报、绘画、演讲、征文、诵读等比赛活动，组织教师创作二十四字核心价值观童谣，并广为宣传，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。通过“我的中国梦”主题演讲、读书征文比赛、板报评比等教育实践活动，充分利用板报、宣传栏、国旗下的讲话、主题班会等教育阵地，结合教育内容开展了爱国主义、国防教育、民族精神、中华优秀传统文化、公民道德、感恩教育、理想信念、科学素养等专题教育活动，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。该校一方面立足于课堂教学主渠道，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现全员育人、全科育人。在体育课中开展“生存训练”、音乐课中开展“情感陶冶”、美术课中开展“美的欣赏”、英语课中开展“感恩节”、科学课中开展“生命教育”。另一方面积极探索校本德育课程开发，拓宽育人渠道。该校“三生教育”的有益尝试取得了较好的社会效应。建立对特殊学生群体，特别是留守儿童的关爱制度，如该校开展的培优扶困计划、结对帮扶计划。有针对性地开展了农村留守儿童亲情电话、书信征文、中秋座谈会、日常谈心等活动从学习、心理辅导和生活帮扶上给予关爱。落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，该校已取得国家三级心理咨询师资格证的3位教师有效开展了多种形式的心理健康教育活动，及时对有心理问题的学生进行有效心理疏导或提供心理咨询服务。每年中考前举办的中考心理调适团体辅导，成为该校德育工作的一个亮点，收到家长和社会的好评。

立足传统，不断开拓教育宣传阵地，以活动的开展为载体促进学生全面发展的五年

近5年来，该校一方面立足于传统校内教育宣传阵地如校园展板、班级板报、宣传橱窗、教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，面向广大师生、家长，以“文明校园创建”为主题开展了形式多样，主题突出，舆论导向正确，受众面广的教育活动。另一方面不断开拓教育宣传新阵地，加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。在新浪微博开通了“胥岭发布”官方微博，创建了胥岭学校网校，通过“校园新闻”、“校园文化”、“心灵有约”、“读书频道”、“教师频道”、“学生园地”、“教学资源”、“网校视频”等23个栏目，以文字、图片、视频等形式发布学校最新资讯、传播学校教育理念、解读学校教育政策、提供教学实用资源及学校教育服务。家长们可以通过文字、图片、音频、视频等形式更加直观的了解学校，走近学校，家、校实现无障碍交流。网校的开通不仅为学校和家长之间搭建了交流平台，更进一步增强了学校全体师生的凝聚力、影响力和号召力，已然成为胥岭学校全体师生共同的精神家园。加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。利用班班通设备组织学生开展了“向国旗敬礼，做有道德的人”主题签名寄语、网上祭英烈、我的中国梦、国家公祭日网祭寄哀思等健康、益智、善德的网络教育活动。通过小手牵大手、学雷锋志愿者服务、采风徽文化等形式多样的社会实践活动，积极为学生搭建成长、展示的平台，培养学生的意志品质，促进学生全面发展。与此同时，通过《安徽日报》《安徽青年报》《黄山日报》《教育文汇》等报刊及安徽教育网、黄山教育网、黄山新闻网、黄山文明网等网站积极做好学校活动、先进人物及事迹的外宣工作，展现该校师生良好的精神风貌，取得了较好的舆论评价。

该校校长洪飞强表示，作为学校的管理者应该胸有人文情怀，作为教师应该胸有教育情怀，心怀教育，实行人性化的管理模式，充分调动师生的主动性和积极性，方能“破茧化蝶”。胥岭学校全体师生也一定会倍加珍惜学校所取得成绩和荣誉，以不息为体，以日新为道，聚精会神抓教学，无私奉献谋发展，全面实施素质教育，办好人民满意教育！