社会实践心得
2017年7月2号的天气有点阴凉，很适合出门，就是在这个很美好的日子，我们的“蓝精灵”们出发了，去做一件很神圣的事情——三下乡。早晨“蓝精灵”们拎着大包小包坐上大巴，虽然路途遥远，但风景优美呀，所以大家都很兴奋。从进了大坡镇，景色真让我们惊奇，山峰连绵，偶尔有几座房子坐落在山腰，但我也发现了这里有个很有趣的风俗，对联像我们平常人家的话只要贴横幅跟上下联，但他们会在横幅下面再贴五个或三个小的对联，很特别。
到了高州市大坡一中，校长很热情的接待我们，待我们放好行李后，校长又已经准备好饭菜等我们了，虽然不是很丰盛，但是这是一中老师和学生用心准备的。三下乡就是要把文化、科技带到农村，为了遵循这一准则，我们下午开会，强调了安全、责任等方面。开完会后，我们去教学楼察看学生的情况和教学设备，学生很认真，但看见了我们后不禁好奇的看着我们，还有教学设备也很先进。
总之第一天很开心，很充实，期待站在讲台上的我是怎样的。
对于我来说，第二天有两件重要的事情：一是开班仪式，二是支教物理正式开始了。
前一天天晚上开会每个人已经被安排了具体的工作，也想了很多的突发事件，都怕学生不太肯配合，谁知今天的会场纪律极好，学生们都很自觉。当副队长说以第二课堂为主，第一课堂为辅，会有较多的第二课堂的教学，学生们的反应很热烈，对我们的三下乡活动很期待。
下午连续上了两节课，有点小紧张，之前怕自己会讲不好，怕备课不齐全，所以都会很详细的想每个知识点的衔接，但还是上课时还是有点懵圈了。分析了下原因：一是本身我对课本还不是很熟，语言表达不是很清楚，很容易口误，没有预料到每节课的讲课进度；二是我教授的电学内容他们老师之前已经简单的讲过了，学生可能觉得已经懂了，有点抗拒；三是学生情绪过于兴奋，上课的话的回答都有点乱来，自问自答。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
不过我脑子短路突然不知道要讲什么的话，他们会很配合我，说老师放轻松，不要把我们当人看就不会紧张啦！虽然这话不太妥当，我还是觉得很暖心；学生会很积极的配合我们，会在流汗的时候帮我开风扇，会教怎样使用多媒体，会安慰我不要紧张。发现我越来越喜欢这些“小大人”了。
时间过得很快，发觉还挺喜欢这里的，每天起床都能看到仙气环绕的大山风景，心情很轻松。虽然不像在学校上课有时可以偷懒，但是每天都过得很充实，去办公室备课，有课就去上课，没课的话可以跟其他队员聊聊天，谈谈各自支教的感受或者跟学生发生的趣事。初中的学生正处于青春叛逆期，情绪的话就有点不稳定，有时喜有时悲，所以我上课的时候，有些班级上课反应很积极，有些班级上课是很沉默，有点不配合。
有天上课有点突发情况，有班级的投影仪是已经坏了，但我只有光盘，之前也没有备份在优盘，所以刚开始的时候是比较尴尬的，我也自乱阵脚，不过很快就冷静下来了，叫人帮忙拿光盘去拷贝到优盘里，在这一段时间里我描述了实验的过程和现象，也能像有视频时一样的进度。
根据我那天遇到的突发状况，我觉得是自己没有考虑全面，没有做好二手准备，所以我今晚已经把我平常要播放的视频拷贝到优盘，还怕没有以后会出现类似的突发事件，还找了一些练习题，边学边练，巩固知识点。
学生每天的一句“老师好”就是我们的动力，也是我们责任。
备课，上课，备课……这有限的循环让我感到有点辛苦，但也让我明白老师的不易，特别是那几天的天气还算凉爽，在讲台上讲课会热得冒汗，很难想象在大热天老师汗流浃背的辛苦，所以真的很佩服每个老师，十年如一日的备课上课，有时学生可能还会不听话，不配合，虽然很生气，但还是要保持微笑。
熟能生巧，我要教四个班的物理课，所以同一个内容要讲四遍，在每个班讲的东西都是换汤不换药的，但是每一次都比前一次讲得好，各知识点的连接都比上一次更恰当，所以现在讲课都是很有信心的，胸有成竹。
根据昨天的失误和反省，今天上课以讲课为主，做习题为辅，学生能更好的把知识点运用到习题里，希望我每天都能发现自己的一些瑕疵并去完美它，每天都能进步一点点，自己能教得更好，学生能学到更多。
士别三日，应当刮目相看，学生们一个晚上不见，也能让我另眼相看。我们小老师上课的时候，虽然他们是很积极配合，但是一般出一些题目，让学生回答的话就会扭扭捏捏的，没有人会自愿回答的，但是呢，今天竟然有几个学生自动要求要回答问题，当时超开心的，感觉这是对我教学的认可，也是学生迈过了害羞的门槛，是一种很可喜的进步。
每天看见这些可爱的人儿，都会在想他们今天又会做出什么事呢，是可气还是可笑呢？总之他们每天都能做出一些让你意料之外的事情，可能你从大人的角度来看，是有点过分或者是不合理，但我觉得以后他们长大了至少有一些疯狂又美好的时光来回忆。就像是现在的我们，只有疯狂的时光我们才会记住，才会回忆，虽然有些稚嫩，但也是有青春的味道。
我们就是以后的他们，他们就是以前的我们。
在高科技高度发达的时代，每人一部或者多部手机是正常不过的了，但是有一个问题：初中生每人拿着一部手机去上课适合吗？
我在三下乡期间发现很多的学生都拿着手机在玩，有时在课间，有时在上课，甚至玩到半夜，手机占据了睡眠时间，不得不在上课时间补觉，影响了第二天的学习效率。我不禁想到学生会这样的辩解：第一，我的手机是用来联系亲人或者同学的，方便有事他们能够及时通知我；第二，我只是有时会玩下游戏，我也会利用手机查资料，百度不懂的题目的，所以我拥有手机的话学习可能会更容易，玩游戏也是劳逸结合。
针对上面两个辩解，我是这样觉得的：第一，一名初中生的话家长能有多重要的事情要天天联系你的，如果真的有重要的事情，一定要把手机带上身上，家长也可以设置学生模式，限制学生手机的软件的使用时间，避免学生浪费过多的时间在手机上；第二，除非是自制能力很强的同学，不然很少有同学是可以利用手机来认真学习的，很容易被游戏和电视剧诱惑，无心向学。家长应该多重视学生手机的使用情况，不能任由他们自己安排。
在我接触三下乡的孩子中，绝大多数都是留守儿童，跟爷爷奶奶一起生活，或者只有父母一方在家，很少学生的父母双方在家照顾他们。爷爷奶奶年事已高，没有力气也没有精力去教育他们，这些孩子都会因疏于教育而变得很“叛逆”。即使爷爷奶奶有心要教育这些孩子，但他们的以是老一套的教育方式了，现在很多学生因为西方思想的潮流根本不会接受老式的教育方式，可能抗拒长辈的谆谆教诲。以上这些现在是留守儿童的常态，家长虽然很无奈，但也无法避免：农村的经济不怎么发达，更何况是在大山里的农村，靠种田来养活一家人是勉强可以的，但是这只能解决基本的衣食住行，如果想要过上小康生活，就要另谋生计，而去珠江三角谋生是一个不错的选择，就业机会多，工资高，但要离开家乡，离开儿女。如果想儿女能在身边，带上他们一起北上广的话，消费就大大增加了，学费也挺贵的，所以一般家长都会选择把儿女留在老家由爷爷奶奶扶养。
父母对孩子的成长起启蒙作用和榜样作用，而且现在初中生正处于青春期，他们的价值观和爱情观正初步形成，情绪也很不稳定，如果家长不在身边，学生没有人指导他们正确的做法，那父母就不要怪孩子不优秀了。
这次的三下乡活动对我受益匪浅，不仅知道了老师的辛苦和默默无闻的奉献，还丰富了我的教学经验。跟这些小朋友相处，也让我们重温一次青春。