最后的最后

今天，是7月19日，也是我们三下乡的最后一天。今天，我又被小孩们的欢声笑语吵醒了，这几天来，天天如此，我也已经习惯了。起床洗漱后，出门看小朋友，好像大家都在外面玩的挺开心的，一点悲伤都没有。

但是我知道，大家都是古道热肠的人，只是还没到该哭的时候。在上课后，老师也不怎么上课了，烦恶恶世认真地和他们拍起照来，“来来来，姐姐和你自拍，看镜头喔”，“来，看镜头，给你们来张合照”，此时，已经有种悲伤离别的气氛在教室内蔓延开来，许多一班的小孩子都在低头哭泣，两眼已经挂上了泪珠。有一些女生出去走廊，偷偷地哭。毕竟，他们舍不得啊，十天的感情，在今天就要结束了，。真的，很不舍得。我也找了个角落，抹了一把眼泪，才敢出去，不然我怕自己在场也会忍不住，大哭一场。

在下楼的时候，我看到雪梅师妹哭了，而且好像是被气哭的，我想上去帮她，可是无从下手，只能在远处叫师妹安慰她。我通过其他人了解到雪梅是被班长气哭的，我很生气，很愤怒，想帮她讨回个公道，找来班长要其道歉，但他死活不肯。这时，另一位男生跟我说，是一个女生把老师送他的纸撕了，然后班长一气之下把老师亲手折的花给撕了。原来，非君之错，因君而起，小男孩并不是导致老师哭的直接原因。难怪他不肯去给老师道歉。原来，我们并不能以貌取人，不能给小孩贴上坏的标签，不然你的思维都会跟着这个方向走，尽管这个方向与事实是南辕北辙的。

之后，不需要我去安慰，雪梅和班长的误会如冰消雪融般化去。现在的学生都有很强的自我观念，传统的死板说教对德育观念教育来讲已分歧时宜。针对此情况，老师可以斟酌展开以各种主题为主的活动，寓教于乐，寓理于情，让学生在轻松的活动气氛中学到课外知识。另外，学生一般有很强的表现欲，但也普遍存在临场胆怯的弱点。这时候，老师就应当给予学生精神上的鼓励和行动上的支持。例如，班委选举，学生有竞选的欲看但是缺少竞选的勇气，老师可以通过带动全班同学鼓掌鼓励等措施来激起其勇气。又如，师生交换会，学生想通过唱歌表达对老师的感情但又羞于开口，老师可以自己主动要求跟学生一起合唱，以此减缓其紧张心理。老师采取的各种措施是保证活动顺利展开的一种方法，更是用实际行动教育学生的途径，学生因此会在活动的进程中受益很多。