教学札记（2017-10-25）

文/严忠贵

蜻蜓（陈秋君）

一生都在水面上徘徊

却永远都不知道水的深浅

表

一生都在马不停蹄地走( 文章阅读网：www.sanwen.net )

却永远摆脱不了圈圈的束缚

镜子（李玉欣）

没有自我

永远只是别人的影子

风筝

其实它也怕高

但它信任牵线的人

圆（黎洪超）

里面的世界

终究没有外面的大

针

能引线缝补

也能让你千疮百孔

窗（李玉洁）

阻挡了寒风的刺骨

也禁锢了思绪的纷飞

木偶（王雯欣）

空荡的躯壳无神的眼

何时才有一颗真正的心

镜子

你哭有它陪

但它怎懂你的痛

面具

戴着面具的人

是你自己吗

今天的语文课，进行了一次写作训练，主题是“个性与创新”。写作导引作了精辟的点拨：“写作文不仅要做到文从字顺，还要力求有鲜明的个性，在内容或形式方面有点儿创新。内容上，要有自己独特的感受或独立的见解；形式上，如写记叙类文章，可以巧妙设计情节，运用设置悬念、欲扬先抑等手法，还可以变换视角，使叙述波澜起伏、曲折生动。如写议论文，则要注意多运用新颖的材料，或者从旧有的材料中翻出新意，平中见奇。”

我在讲解时，以实例为证，都是语文课本上学过的课文，学生熟悉，易于理解。在写作实践环节，先让学生读了课本中两组咏物诗：

蜡烛

站得不端正

必然泪多命短

锚

即使一生不露面

也会感到它的存在

我从内容、形式的创新上，语言凝练上作了简要的分析，然后让学生进行仿写。学生的写作欲望被激发出来，教室里安静极了，一个个在冥思苦想。

等到叫同学起来说说，一个个争先恐后，都想把自己的成果与大家分享，就有了开头的场面与精彩。可见学生的创作潜力是无限的，就看老师能否找到燃点，能否点燃，让他们熊熊燃烧，腾起烈焰。下面精彩再续：

眼镜（王涛）

看得再清

也看不见心

镜子

形如沧海一粟

心装天地万物

千纸鹤

虽不能自己展翅

却可在心中飞翔

蜘蛛（戴欣洋）

虽然长了八只脚

却永远走不出自己织的网

泪（吴惠雯）

略含酸涩地流出

却不一定是悲伤

丑

你总是惹人嫌恶

包装的有可能是精美的灵魂

还有诸如：

水桶

不能装水

自称水桶岂不可笑

木偶

任人摆布

就会迷失自我

木偶

没有思想

只能是漂亮的摆设

木偶

尽管鄙夷我吧

我自有存在的价值

镜子

不要觉得镜子可憎

那是因为你自己丑陋