看似公平的摇号

看似公平的摇号

也许这个世界上“摇号”岂今为止是最为公平公开公正的解决最为棘手问题的手段了，尤其是对生活中或者工作上一些难以做出决策的事情进行的最为公道的做法了，往往人们就会采取这样特殊的体现着公平的抓阄、摇号的方式进行着公平抉择。

分片教育管理自古以来有之，留下了一段孟母三迁家喻户晓的历史典故。寻找最佳的学习环境，让受教育者接受良好的环境熏陶的教育，让教育资源达到最佳的优势互补，是一个人在外因与内因上的一次伟大的融合，会起到事半功倍的学习效果的最佳的教育形式鼓励子女择校学习的导向无疑是好的，也引出了社会话题。一是学校的吸引生源的条件如师资力量和主要的升学率。二是学区房要不要购买能否达到教育的意义和目的。这样一石激起千层浪一个好的学习环境加上师资力量的超优秀再加上学生个人的勤奋努力，这样的环境与学生就等于迈进重点大学的门槛半步，也就是说人生就成功了一大半，这在当前的社会现实中非常实用。

在社会教育资源中培养人才固然重要，教育培养人才的学校及学校的师资力量的优劣，才是升学率的可靠保证，在教育资源相对缺乏的现实中，学校的人文环境无论是教育资源的整体积累与教育资源的沉淀，的确是不一样的，有的学校优势是其他学校无法比拟的，这是现实不争的事实。这样日久天长形成的教育格局，在教育体制中存在着资源不能共享的局限性，不论小学、中学及大学的择校观也就成为了现实生活中人们最为关心的焦点问题，尤其是中学的选择，关系到孩子未来能不能考上一所理想的大学，是初中学生时代最高的追求目标了。

这样就出现了上好学校接受好的教育资源的竞争成为当下的紧要任务，由于学校的教育资源容纳人数不足，造成了争着去好的学校接受教育的择校的竞争现象，当地教育局为了公平合理录取生源出台了利用电脑“摇号”分配初中生源的做法，电脑配置生源，对学生来说是采取了一视同仁的公平分配方式，这样当然抵制了择校需要花钱找人关系学的歪风邪气，可仍然对一些徘徊在好学生的学习边缘的学生来说是不公平的做法。如果摇号到了好的学校就会事半功倍，如果摇号到了资源相对差一些的学校孩子的学习成绩会不会受到影响的问题。

从我个人的角度分析来看，摇号这样的做法也并不一定对每个学生是公平的，摇号决定人生的未来其实就是一种对人生不可思议的无奈选择，让人不得不接受的现实。因为这样做对于学习成绩参差不齐的学生来说课程与学习和努力的程度是不公平的待遇，但似乎又是最公平的。随后教育体制的一系列的改革，受经济大潮的冲击影响，不在是全体国民化的教育了，而是采取学而优则仕的淘汰式的教育机制，来进行尖端人才的必要选拔培养国家的栋梁之才。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

小学升初中按理是自然升级，由于教育资源的局限性，历来已经形成了学校与学校的差距，老师与老师，学生与学生的差距自然在对比的情况下为了打破生源优劣分配的不平等，采取了摇号来决定一个孩子的前途与命运。“爸爸我很想凭借自己的努力学习考取一所好的中学，如果摇号去了不理想学校的校风不正的话课堂纪律松懈，学生们捣乱不好好的听课，自己想好好的努力学习都不行，这该怎么办。”这是一个十三、四岁孩子提出的十分尖锐的真实情况的问题。

听了孩子的话，我才感觉到了问题的严重性，这让我思考了几个晚上也解决不了的问题。

经过了思考就城镇化的进程出现了地方人口的急剧增长，给现有的教育资源带来了冲击，一是学校在规模上的扩大；二是生源和师之力量上的短缺。出现了走后门的歪风邪气。此时儿子正处在身心发育重要的人生阶段需要关心与呵护，尤其是心理上可是愚蠢的我相信顺其自然的教育方式，这是我一生中最为内疚的事情，却没有用心关心儿子的心理变化，我还在自私自利地全身心地搞文学写作。自认为学校里的一切都是公平的可以顺其自然地让孩子自己去发展，孩子在学校的接触中遇到了许多心灵上的小挫折，非常需要安抚的，可我作为父亲没有静下心来与儿子探讨学校中存在的学习方面和其它的问题，怎么样处理好人与人交往和人相处等问题。这样我没有尽到做父亲的责任，没有去购买学区房解决教育环境的问题，也没有引导教育帮助儿子从困惑不解的生活阴影中走出来，孩子遇到了一些人际关系上学生中霸道凌辱的问题没有好好地疏导孩子的心理，似乎儿子的心灵受到了不公平的冲击，作为父亲却不知道如何教育这是让我最伤心的事情了。

后来我们父子很少能够再坐下来促膝谈心式的交流，也不能指导儿子在生活中解决遇到的疑难问题上如何去应对，我只是简单扼要地告诉了儿子：“只要好好学习，任何的问题都可以解决，就可以实现任何的人生愿望。”但不知道在学习过程中遇到的那些事儿，如何与同学处理好关系，如何保护自己不被同学欺负。

结果我担心了几日之后，出来了摇号的结果儿子上了一所比较理想的中学学校，但实际上并非听名那么的理想，我太轻信大的环境了，而忽略了人性的教育，在孩子自控力上没有下好功夫。