梅花香自苦寒来

梅花香自苦寒来

在《张志琴诗文集》朗诵会上的点评发言

今天是2018年1月13日，我受鲁玲女士邀请，参加这次由旬阳县朗诵协会开展的“全民阅读•旬阳阅读会《张志琴诗文集》朗诵会”活动。这次活动，以“全民悦读”为主题，以《张志琴诗文集》为内容，共有 14位会员及朗诵爱好者参加。参加这样规模的朗诵活动，我已经是第3次了（前两次没有点评安排）。不仅丰富了我们大家的文化生活，培育了我们热爱美好生活的高尚情操，也培养了我们在座各位相互之间的思想感情；同时也充分展现了各位选手们的风采，各位选手的朗诵水平也在不断提高。参加了3次观摩鉴赏朗诵活动，我每次的体会和感受都不同，这次活动举办的很成功。

首先，选手们积极参与的热情很高，在活动开展前积极准备，反复阅读文章，酝酿自我情绪，练习语速发音，低声吟诵默读，进行认真演练；在朗诵中表现的都很自信，对要朗诵的内容通过阅读后比较熟悉。朗诵活动结束后，在大家畅谈阅读《张志琴诗文集》里的作品感受和体会时，谈的内容大都立意准确，论点清楚，主题明晰，且出口成章；显现了选手们各自朗诵朗读后的认知水平；

第二，选手的台风很好。朗诵、朗读的题材选择的比较广泛，形式多样，展现了选手们的风采。选手们精神状态饱满，姿态大方得体，在朗诵朗读中镇定自若，没有出现怯场的现象。

第三、各位选手吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和作品里的内容涵义相吻合，朗诵的效果富有较强的韵味和表现力，效果比较显著。对要朗诵朗读的内容理解比较到位，用抑扬顿挫的声音、声情并茂的朗诵，把我们带进了一个美妙的世界。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

这次活动，我领略了各位选手对张志琴老师文学作品里的人物人格魅力的享受，领略了各位选手对文学作品朗诵朗读的昂然兴趣，营造了良好的朗诵朗读知识学习氛围。选手们通过参与这次全民悦读朗诵朗读活动，提高了对诗歌散文诵读的兴趣，对提升自身的品味和人格的魅力，有很大的感召力。

散文朗诵要注意什么呢？我个人认为，发音准确饱满、抑扬顿挫是最基本的，就像中医的“望、闻、听、切”一样。望，就是朗诵者要把握好朗诵会现场的场景气氛，吸引观众注意力；闻，就是朗诵者要让观众观赏到他（她）朗诵时的着装服饰是否得体？和朗诵的内容贴切吻合？听，就是要观众观赏到朗诵者朗诵时语言表达是否到位？有无纰漏？是否感情真正投入？是否朗诵出了真情实感？切，就是要让观众在听完朗诵者的朗诵内容后，真切感受到所朗诵的内容所表现出的人格魅力，以及作品中的精髓和内涵。

朗诵时要做到诵读以思考带动诵读，在准确把握散文诗歌结构和内容同时，做到诵读张弛有致，把握好情感的驾驭和表达。淡淡的感伤需要舒缓，让人产生联想；满腔的激愤要恸声，让人产生共鸣；情不自禁的喜悦，要用忘我的状态来与他人分享；片刻的凝思要轻轻抑制，用来把观众（听众）带入遐思。

散文的朗读和诗歌的朗诵，要在朗读之前了解文章的整体思想，然后把自己当作作者,用语言把文章表达出来。要避免和走出"我只是读文章"的误区.起初会有表达障碍感,不过慢慢练习。长此以往，就会好起来了。

朗诵朗读的标准，一要口齿清楚，吐字分明；二要在朗诵朗读中把握好气势，多探索作者心情，内容变化，选择适当的表达方式；三要做到仪态端庄，出场、退场要面带微笑，眼神注视四方，服装整齐。 怎样朗读散文呢？我觉得散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中有所感悟的，于是就有感而发,抒发自己的感想。读散文,听散文,似乎是跟着作者去看、去想，最终和作者想到一块儿去。因为是一个看，想，感悟的过程，所以散文朗诵的基调是平缓的。没有太大的起伏；即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。

散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主,不写人和事，如张志琴老师的《寻梦精神家园 品味浓浓书香》，就是在抒发张志琴老师本人读书的亲身感受。有的文章中虽然也会出现一些事物,但是这些事物都是虚写而不是实写的,是概括而不是具体的。

另外一种类型的散文稍有不同。这些散文中穿插着一些人和事。有时正是这些人和事给了作者启示,由此而产生了感慨。我们应该把其人其事作为散文的一个组成部分，而不是把他们作为一个故事来读，如张志琴老师的《天门山传说》、《记忆中的黑龙潭》、《舅舅担脚出山外》，亦是如此。

朗诵散文，一要做到感情要真实。力求展示作者倾注在作品中的“情感”，充分表现作品中的人格力量。散文是心灵的体现，是真情流露。朗诵时要充分把握不同的主题、结构和风格。如张志琴老师的《蜀河喜庆八大件》，通过热情赞美蜀河美食，进而赞美了居住在蜀河街道的居民，在传承祖国非物质文化遗产的努力奋斗中，所不可缺的质朴、坚强以及力求上进的精神。

二是表达要有变化。散文语言自由、舒展，表达细腻生动，抒情、叙述、描写、布局设计相辅相成，显得生动、明快，对不同语体风格要区别处理。叙述性语言的朗诵要语气舒展，声音明朗轻柔，娓娓动听，描写性语言要生动、形象、自然、贴切；抒情性语言要自然亲切、由衷而发；议论性语言要深沉含蓄。朗诵者要把握文章的语言特点，恰如其分地处理好语气的高低、强弱，节奏的快慢、急缓，力求真切地把作者的“情”抒发出来。做到“形散神聚”。

诗歌、散文是朗诵中常见的两种文学体裁。诗歌高度集中地反映生活，饱含着作者丰富的想象、情感及对生活的思考和认识。语言精炼，讲究节奏和韵律。散文是通过对某些生活事件的描写，表达作者的思想感情，篇幅一般不长，形式自由，不一定具有完整的故事；语言则不受韵律的拘束，可以抒情，可以叙事，也可以发表议论，甚至可以三者兼备。在朗诵中一要选好素材。二要读对字音。读音准确，发音清楚；不丢字，不添字；三要读准节奏。要运用适当的节奏，使言语的内容与形式达到高度的统一，发挥语言的最佳效果。四要酝酿情绪。感情要充沛，精神要饱满，准确把握诗歌散文的主题及作品的思想感情。另外朗诵时朗诵者服饰、动作、眼神要得体，讲述故事情节、塑造人物形象时，做到点到即止，不要太夸张。 五要在朗诵朗读中渲染好气氛。选择恰当的音乐，用配乐烘托、渲染好朗诵朗读中的气氛，有利于朗诵者表达作品的情感。 除此之外，在朗诵朗读中要注意形式多样化。

在许多年以前，为了有利于业余文学写作，我也自学过一些有关朗诵朗读方面的知识，但没有系统地去学，学的也不全面，还很欠缺。自2012年以来，我只写过、发表过小说、散文、诗歌评论文章，但做朗诵朗读活动点评（论），我是个门外汉，也是第一次做诵读文章点评（论），况且我的普通话讲得不太标准，这次做诵读活动点评（论），是临时抱佛脚。因时间紧凑仓促，不足及错误难免，还望多多指正，助我提高！

匆草于2018年1月12日

修改整理于2018年1月15日