人在高三
人在高三
甘肃宁县二中张永锋（745200）
弹指一挥间，从教二十几年了，在高三的工作时间稍微长一些，耳闻目睹了孩子们为自己的理想奋斗、拼搏、鏖战的状态，有的人暂时成功了——被自己心仪的或者并不大满意的大学、专业录取了；有的人名落孙山，或者无奈地选择了专科、高职；有的人走上了别无选择的另外一条路——复读——这可能是他们浴火重生，凤凰涅槃的一次机会，也是他们青春时代的一个通道或出口。反正他们暂时在人生舞台上找到了一个战斗的阵地，至于来年结一枚怎样的果子，这要看他们的努力程度，环境（诸如复读学校的师资力量、学习风气、教学质量等），也要看他们自己的造化（像临场发挥、高考试题的难易程度、分数线、招生政策、某所高校的录取分数等）了。总之，高考这场没有硝烟的战争结束以后，几家欢乐几家愁，人人都会留下幸福、喜悦、激动或者失落，苦涩的泪水……毕竟，从孩子的角度来说，寒窗苦读十几年，进入大学深造的机会不是很多，高考算一条比较公平公正的路径；对家长而言，只要有儿女初长成，孩子在高三，就要牵动你的敏感的、脆弱的或者迟钝的、麻木的神经。作为孩子们人生旅途上的一个引路人，我感受了他们心灵史上的苦恼，见证了他们的奋斗史上的刚强与坚韧，怯懦与退缩，记录一些让我感动甚至震撼人事片段和并不成熟的思索，立此存照，铭记于心，和大家共勉。
1忙碌而坚定的身影
——女儿，和华东师大相约
女儿今年高三顺利毕业了，进入华东师大外语学院英语系学习。比她同龄的孩子早走了一年，因为她曾经在小学五年级跳读，这大概要算我作为教师，在教育的体制之外做的一件现在可以说正确的事情。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
因为，在小学四年级时，她骑自行车摔坏了右胳膊，两个月时间不能写作业，只跟着老师听课，后来成绩还不错，我发现了她的潜力。当时，我担心孩子在六年级课程紧张，作业多，从而失去学习的信心和热情。所以，她从五年级直接进入初中学习，当时我想，即使她成绩差一点，可以去高三复读，但后来她比我预想的要好得多。因我工作调动，她随我读书，初中经历了两所学校，开始不适应，数学有障碍，让人欣慰的是孩子一直很努力，悟性也好，补习一段时间，赶上来了，成绩出类拔萃，参加庆阳市的英语竞赛，获过二等奖。高中顺利进入宁县二中春晖班。这是学校选拔前五十名考生组建的班级，强手如林，竞争力特别大。孩子如果心理素质差，就注定要被淘汰，一不留神，就可能落伍甚至掉队。可是，孩子如果能够吃苦，在学习上能持之以恒，有钉子一样的探索精神，理解能力强，接受新知识快，反倒有许多益处：老师教学水平高，班级学风浓厚，竞争力强。一个人读三年书不但可以考出一个比较理想的分数，还可以培养孩子的竞争意识、时间观念、顽强的拼搏精神。现代社会机遇和挑战并存，这几点对孩子来说比知识更重要，这也或许就是我让孩子在上海读书的一个潜在的原因。孩子高考发挥失常，成绩比平常要低一些，数学，平常是她“看家”的科目，基础相对厚实，做题比较细致，考一百三十几分，但高考仅一百零二分。高中三年，参加学科竞赛的次数比较多，但没获得过什么有分量的奖励，只是发表过几篇文章，报刊的规格也不高。最后的结果也差强人意。所以奉劝大家，不要把你高考制胜的法宝押在一两门你所谓的强势科目上，你或许认为自己很有实力，其实天外有天，人外有人，高考命题也有随机性。各科要均衡发展，毕竟高考是选拔考试而不是水平考试，你就读的学校或许也没有免试推荐的资格，高校自主招生也才在尝试。
披星戴月，寒来暑往，拼了三年，女儿上这样的学校，读教育专业，她自己开始觉得很无奈。因为她比较喜欢医学，在写作业的桌子上贴了一个纸条，上面用很娟秀的字迹写了“北医”两个字，这是她的梦想。可是结果和“北医”无缘，填志愿时保守了，和同济大学医学专业也失之交臂。所以，“理想很丰满，现实很骨感”这句话冰冷如铁，铁面无私，也是颠扑不破的真理！当理想和现实冲突的时候，我们要学会适应，毕竟每天的太阳不是为你一个人升起来的。
女儿找到了她青春时代的另一个驿站。作为父亲，我已经知足，孩子有点委屈，这不是矫情。因为孩子上高中以来特别刻苦，几乎每个夜晚都是十一点以后休息，床头上的资料、习题一大堆，样样都要去对付，很不容易。假期、周末很少出去玩，很少逛街。我们给她赠了一个雅号叫“三日不下楼主人”。她衣着很朴素，牛仔库、运动鞋。自己理了剪发头，每天很节省时间。所以，有这么一个结果，从一个角度说，天道酬勤；从另外一个角度看，人生不如意处常八九，何必太较劲太认真呢？
孩子上学时，我们全家送她一程，学校很美，很大。我当时担心，偌大一个上海，留她一个人，她会哭，趁着孩子混入人群去买东西的时候，我们走了，她留给我们的只是背影。我忽然想到龙应台所言：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你跟他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”至于学校大小，其实这对学生无关紧要，因为一个人在一所学校、一个城市呆的时间只有四五年。大家要理性地对待，有的同学说，上大学不坐火车，大学就白读了，有点道理，读万卷书，行万里路吗，可是不一定全都是这样的，北京、上海的孩子大概不喜欢出来吧！归根到底，要看你的成绩和那所大学的那个专业比较匹配。毕竟，大学不是人生的全部，只是人生的一个转折点，一个舞台，一个门槛，跨过这道门槛后，还能走多远，要看你的心有多高，耐力有多大。
只是，她的高中时代，读的书不是很多，书柜里的好多书放在她卧室的窗台上了，但仅是做了样子，没有读几本。客观地说，也没有时间，做题、考试，周末都被剥夺了，假期也是很有限的几天。什么时间，我们的教育能让孩子和书籍近距离地接触，孩子能够从试题和课本堆里把“头”解放出来，通过诗意阅读考进大学，把属于孩子的空间时间还给孩子，我们的教育就逼近教育的本质了。2012-9-23
2高三女生
前几天，一个学生给我说：“老师，我坐在后面看不清黑板，能把我座位往前面调一下吗？”学生的这个要求不高，但不好解决，一个复读班七八十个人，戴眼镜的四十几个，能调到什么地方？这一个前来，哪一个愿意坐在后面呢？家长打电话要调整孩子座位的也不是一个两个。我说，你和同学协调一下，自己去解决。其实我心里想，你到文科班去坐吧，太矫情了吧。文科复读班九十几个同学，女生一大堆。坐那里都被美眉围着，体会一下众“月”捧“星”的感觉何尝不好呢？我们戏称班主任为团长，是最牛的班主任，最大的班主任，影响学校高考举足轻重的班主任，最有人格魅力和影响力的班主任。文科班的特点是女生多，学习有障碍的学生多，也就是所谓的差生多吧，尖子生凤毛麟角。
前年（2010年）任文科复读班语文课，遇到过几个学生，作文写的挺不错，其中一个姓崔的女孩，月考后哭得稀里哗啦，好几天状态不佳，听课心不在焉。恰好阅作文，我给写了大意是这么一段话：如果遇到一点挫折，我们就放逐自己，破罐子破摔，搁置自己的未来于不顾，那么，谁来救赎你呢？世上从来没有救世主，只有自己能够毁灭自己，也只有自己能够拯救自己！并且让她当众读了作文，读了教师批语，她哽咽着读完了，学生报以热烈的掌声！后来，我听说，她，应届落榜，复读了一年，上了一个二本学校，家长觉得不理想，放弃了！已经来复读第二年，我觉得我怎么这么残忍，给孩子受伤的心口撒盐，是不是站着说话不腰疼！后来，我看这孩子文笔不错，写的作文感情真挚，表述很到位，语言细腻、干净有力。让她读了几次作文，编写校本教材的时候用了她的两篇作文，孩子重拾丢弃的自信，生活很阳光，读的书也多，最后上了西北师大的现代文秘专业，算是找到了自己的位置吧。
我多次给学生说，一个女孩子上一所大学能改变一家三代人的命运：对父母我们可以有力量地感恩、回报，可能无法改变他们的生活处境，但至少能改变一下他们的心情；对自己而言，将来经济上可以独立，生活得有尊严，不用从别人腰包里掏钱吗，不用看人脸色过日子；对子女可以教育，让孩子远离愚昧，也就可以改变他们的命运。所以今天好好读书，明天惠及几代人，何乐而不为呢？这话可能绝对了点，但我想有合理的成分。
那年冬天，一个叫杜弥的女孩，有一个多月，早上家长用轮椅送到学校教学楼下，拄着双拐上到四楼上课，课程一直没有间断。我不禁想，一个孩子拄着双拐连续上四个小时课，楼上没有卫生间，面临的困难有多大可想而知。后来家长说，为了减少上卫生间的次数，她早餐不喝水。第二年春天来了，她的春天也来了，不靠拐杖能够走路了。我想，这孩子怎么这么倒霉，难道还要再复习一年吗？可是，她后来尽管没有进入重点线，却上了一本学校。或许上天特别眷顾顽强的女孩吧。
上前年，我任班主任的理科复读班上也有几个女孩，侯敏静、郑小银、朱伟靖，王慧芳等几个，平常考试在班上考过前五名，我对她们没有抱多大的希望。我向来认为，女孩子长于形象思维，数学、物理就是老大难，读理工科能读到前面吗？可是这些孩子特别能吃苦，对自己要求很严格，没有人佩戴首饰，着装得体大方，把自己的试卷、资料用夹子加在一起，很有条理。每次考试后把错题重新做一遍，工工整整成绩比较稳定，心态也很淡定。最后，只有一位志愿滑档，其他三个分别进入西北师大数学、英语专业学习，朱伟靖被浙江理工大学录取，她们用自己的努力和实力改变了我这个班主任的固执与偏见。荀子在《劝学》中说“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，无蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。”其实，女生比男生更有耐力和韧性，只要肯下功夫，挖掘自己的潜力，不会输给男生。今天读书是这样的，将来干事创业也会不错，我信。女人能顶半边天，今天不会是神话！2012-9-23
3，去年，班上有几个“单亲孩子”！
教师节那天，手机上收到了这样一条短信：老师，你总是无怨无悔地付出，像严父、慈母教我们做人；你总是不求回报地关怀，像好友给予我们鼓舞。您的每一滴辛勤汗水，都是智慧的结晶；您的每一次谆谆教诲，都是我们成长的见证。人生之路有你是福。教师节来临，只想告诉你：谢谢你，老师！看到这条短信，我心里有一种莫明的伤感。这是来自湖南大学的一位同学发来的短信，他是一个单亲家庭的孩子。
去年七月二十六日，烈日炎炎，酷暑难熬，又一届高三同学拉开了高考备考的序幕。我又接手了一个理科复读班，后来了解学生情况，发现有一个学生的高考成绩比较高——555分，他被渤海大学录取，放弃了，来复读，我心里窃喜：得天下英才而育之，人生一大乐也。后来这个同学听课专注，理解能力强，悟性也好，多次考试成绩遥遥领先。这个同学也很厚道，给大家辅导很有耐心，学生说他的知识基础比较扎实，讲题思路很严密，表述细腻到位。可惜了，今年三月，复习进入冲刺阶段，他一度情绪低迷、失落，我了解到他陷入了情感的死胡同而不能自拔。我和家长联系以后，在校园里分头找两个同学谈话：建议你们的交往圈子大一点，彼此疏远一段时间，争取给自己找到一个人生的制高点，等到你们的肩膀有能力扛起责任和义务的时候，再谱写和丘比特神箭相关的传奇。不奏效，我建议他们俩在学业上互帮互助，在一个城市找到不同层次的两所大学去努力、去拼搏，为以后的交往提供一种可能性。好在他们很聪明，也用心了，那个女孩最后竟然进入二本线，男孩突破重点线七十多分，进入了同一个城市，但我总有一点遗憾：如果那个孩子在人生的关键阶段不迷路，或者说走了歧路以后接受别人的帮助，可能还会有更大的发展、提高。柳青说，人生的路虽然漫长，但紧要处只有几步。是这样的。我觉得可能是我的纵容放逐了自己作为教育者的良知。又想，二十岁左右的孩子了，应该能够把握自己的人生航向了吧。我又何必强加自己的意向与他们呢？但我心里有一种隐隐的伤痛。
现在想来，班上的那几个单亲家庭的孩子，他们的处境固然让人同情：三个男孩很小就没有了母亲，个性内向、孤僻，其中一个孩子考虑问题还喜欢钻牛角尖，甚至有点偏执，总喜欢把简单问题复杂化，和人交往也不大顺畅。另外一个姓李的女孩，没有父亲，让人欣慰的是家里有哥哥，经济上问题不太大，最后被北京化工大学录取。另外一个姓孙的男孩，自己是长子，没有父亲，母亲年过半百。有人说，穷人的孩子早当家。从这个孩子来看，我信服这个道理。他比较懂事，一年来很节俭，衣服穿得很朴素，不乱化钱。最后上了大连的一所二本大学，这是其次，让我高兴的是，高考结束后，他还出去打工，挣了两千多块钱。我很感激那个无缘谋面的老板，给了孩子生活的第一桶金，最主要的是给了他第一本生活的讲义，序言上写着“劳动光荣、自力更生”八个大字。这个孩子高考的成功和做人的成功同样让人欣慰。另外一个男孩，也很刻苦，但最后考了四百六十多分，上了江西新余的一所三本学校。
上了湖南大学的那个孩子，天资聪颖，基础也好，做事细致、很有条理，说话有感召力，有一定的组织能力，任过一学期的班长。那是去年九月的一天，我给另一个班上完课，发现这个同学蹲在办公室门口哭，很伤心，说话都没有声音。原来他的爸爸在一家砖厂干活，突发脑溢血死亡。我说，孩子，你是长子，顶门立户的男子汉，现在不是哭的时候，家里的事情怎么安排，赶紧回家，找人商量。后来，班里的同学拿了花圈前去送葬。事后，我给他提了一条建议：你家里还有弟弟上高中，成绩也不错，你也有实力进入重点大学，可以考虑报考免费师范生或者医学定向生，学费住宿费全免，只不过掏生活费，你可以勤工俭学吗。后来这个孩子以578分的成绩进入湖南大学。我的建议却被他的室友、铁哥们刘盼望采纳了，他也是单亲，没有爸爸。经过一年的历练、煎熬，以534分的成绩上了兰州大学临床医学专业。孩子们都有了各自的归宿，为自己找到了一个进一步深造的知识殿堂。
所幸的是，学校给了他们几个助学金，办理了助学贷款，解决了他们的后顾之忧。一年来，教育这几个孩子的经历，我明白了另外一个更朴素的道理：我们做父母的，不能仅仅给孩子提供衣食住行的物质保障，最主要的是担负起第一任老师的责任，尤其是人生的十字路口，尽量让他们不迷路，当他们遇到坎坷的的时候，要让他们重拾生活的信心与勇气，找到自己的目标与方向。一个教师的天职固然是传道、授业、解惑。在学生面临困难的时候，给孩子一点有限的物质帮助是远远不够的，最主要的是做他们的精神上的导师，引领他们走出黑暗的人生低谷，寻求一片肥沃的田野，播撒希望的种子，激发他们对未来的憧憬与向往，让他们脚踏实地，更要仰望星空！这是“教师”这个神圣称号的第一要义。
4让班训成为学生的精神高地！
一个人可以在物质上贫困潦倒，也可以仕途不济，这无关紧要，因为毕竟领袖和天才凤毛麟角，大多数人都是凡夫俗子。可是一个人精神的后花园如果荒草丛生，死气沉沉，没有绿茵缤纷，没有鲜花烂漫。那么，这个人也就在精神上离窒息和死亡不远了。人生的金字塔没有信仰做支柱，没有理想做指路的明灯，那么，也就会颓圮、坍塌！人一生也就在一片黑暗的死胡同里摸索，在一片沼泽地里彳亍，永远找不到出口和方向。
“厚德载物‘自强不息”的清华校训激励着一代又一代风华正茂的学子生命不息，奋斗不止。一个班级的班训也是班级文化和精神的高度浓缩与体现，是一个班级文化建设的缩影，是班级的灵魂，也应该成为班级学生的精神领地的制高点。老师学生在一起酝酿、提出班训后，号召学生为班训找出几点理由并释义，这就是潜移默化地对学生进行思想教育的过程。学生在理解、践行班训的过程中，就无形中升华了自己的精神。
有一年，我给我的班级学生提了四个词的班训：“自主”、“超越”、“融合”、“共享”，并号召学生解释意义，最后作出如下释义——
自主：自主学习，克服惰性，独立思考，自我管理，发展自己，遇到事情能提出自己的见解，不人云亦云，不随声附和，葆有自己鲜明的个性。
超越：摈弃自卑，挑战自己，积极参与，顽强拼搏，超越极限。公平竞争，达到最佳学习状态，梦圆六月，争取最优秀的学业水平，完善自我，涵养个性，健全人格，为人生四十岁做准备。
融合：学会沟通，善于交际，善待自己，尊重他人，和谐发展，营造平安、和谐、健康的成长环境。
共享：团结协作，追求进步，珍爱友谊，共创未来，同一个目标，同一个梦想，为二十年后的人生辉煌奠定坚实的基础，趁着年轻缔造人生的神话！人生能有几回搏，今日不搏待何时，爱拼才会赢，为人生四十岁的天空，没有一朵遗憾的云彩而挥洒智慧和汗水。
李喜贵先生在《为了自由呼吸的教育》一书提到，他任山东高密一中校长的时候提出了“为人生的四十岁做准备”的校训，一个语文老师做了如下的释义——“十八岁是美丽的，而人生旅程中最绚丽的一页却应该在生命的四十岁展开。不要说四十岁有多么遥远，二十年其实是弹指一挥间。虽说四十岁就在眼前，但二十年的时间跨越足以让我们眼花缭乱。虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追寻先贤成才路，浩瀚人世间，我们定会发现：四十岁的辉煌来自于十八岁的志向和二十年的血汗。珍视你拥有的青春年华，好好得把握现在，才能赢得未来，才能将你如日中天的四十岁勾画得绚丽灿烂。”这个形象而富有感召力的校训，这一段诗意化又充满哲理色彩的释义，将会在学生心灵的湖泊，激荡起多少个轮回的笔底惊风雨的波澜，春秋激荡的风云……
今年，学生在学习园地上写了“奋起飞翔，路在脚下”两句话，还有一个孩子用自己的笔写了“锲而舍之，朽木不舍；锲而不舍，金石可镂”的名句，我想这也是一种诠释吧。
农民收割了一茬又一茬的麦子，在春天或者秋天的麦田里播种，听着小鸟悦耳动听的鸣叫，用心灵应和着庄家脆生生的拔节声，在时光的村落里老去；一届又一届的学生踏着教师的肩膀，攀援他们生命的高度，老师把自己的青春发表在孩子成长的道路上，一根一根白发无声地飘落，学生留给我们的只是背影，有朝一日，我们会成为他们生命风景线上的模糊的背景。
最后，我在我们的一个春晖班教室看到了一副励志的对联：“今日闻鸡起舞，卧薪尝胆，奋笔疾书春晖堂；明朝逐鹿中原，蟾宫折桂，昂首迈进清华园。“谨以此和孩子们共勉，并祝福他们明年梦圆六月。