开得最美的花都不在花盆里的

闲时，喜欢侍弄花花草草，总觉得花草是用来装点屋子的，喜欢把它置于客厅，房间的置物架上，只是顾及它们不能全然没有阳光，才将它们搁在靠近窗台。因为住的是顶楼，楼顶上铺上了厚厚的土层，所以我的楼顶上也挤满了各色花卉。一直以为，屋内冬夏时节常常会开着空调，四季温暖如春，不怕烈日，不怕严寒，配上精致的花盆，添上园艺师配的花土，花花草草们应该是如鱼得水。而楼顶酷暑时一次浇透的水半小时全干掉，严寒时北风可以让人无法呆上三分钟以上，覆盖的土层也不过三五寸的样子，虽然母亲开始几年和入一些鸡粪猪粪，但考虑到卫生，后面就只是施点复合肥而已了。所以种上花种子，栽上花苗时总是有些忐忑，能不能成活，可不可以开花，会不会被晒死，会不会一场暴雨就会摧折掉它呢？

经过五六年，慢慢发现，曾经种在楼顶的花：波斯菊，松叶牡丹，向日葵，牵牛花，金盏菊，月季，杜鹃，栀子花，梅花，兰花.....并没有在夏天被晒死，冬天被冻死，它们有的在春天风风火火地开过，慢慢枯了，可是第二年的春天，它又会生出幼苗，然后在春风里疯长，然后在春夏时节将熙熙攘攘的一树繁花挂上枝头，尤其是冬天的梅花，每每在雪地里开始打出花苞，春节的时分吐蕊盛放，总会给春节平添无限喜气。盛夏时的松叶牡丹（俗名太阳花），更是在不怕酷暑，太阳越大，开得越欢，正午37度的毒太阳下，人们都躲在空调屋子里避暑，而这太阳花兀自舒展了绸缎般的花瓣，大红大紫，欢天喜地，也有白色的，黄色的自有动人的一份雅致。一个简陋的楼顶，因为有了几块薄薄的土地，便是一年四季花开不败，芬芳宜人：春天的月季，杜鹃，兰花;初夏的栀子花，盛夏松叶牡丹，波斯菊，向日葵，秋天的牵牛花，金盏菊，万寿菊;冬天的梅花以及那些花期特别长的菊花。早晚搬个躺椅卧看朝霞与星空，吹吹风，人生倒是有了一种无法言传的诗意。花开得好，问题是，除了偶尔拔点杂草，施点肥料，夏日酷暑浇点水，几乎就把它们交给了老天，让老天给它们风，给它们雨，给它们阳光，让季节安排它们去作息。

而客厅里的花，换了一盆又一盆，有时兴致来了，就干脆去花店打个批发，一次抱回来若干，让它们挤满每个屋子，大部分的寿命是一年左右，不是在冬天冻死就是在夏天热死，偶尔有几种生命力顽强的，绿萝，吊兰，鹅掌木，君子兰也许能维持两到三年，但也必须是年年换盆，到了第二年第三年的时候，叶子就不再油光可鉴，即使不死也是叶片蔫蔫的，像个蹙缩的老人。曾经有个夏天，我把楼顶的一株嫩绿的吊兰移栽到客厅的花盆里，这家伙竟然毫不领情，半个月就蔫掉了。还有一株松叶牡丹，我把它挪到花盆里，移到阳台的窗户上，隔三岔五就浇点水，它还没有忘恩负义，也疏疏落落地开了三五朵花，跟楼顶那层层叠叠亮瞎人的红红紫紫一对比，还真有伤害。还有一盆叫做幸福花的绿植，搬回来半个月开始叶片发黄，慢慢就掉叶子了，先生说赶紧搬上楼去，于是把它请上楼去了，到了冬天，不出所料，枯死了。可是第二年春天，它却奇迹般地重新在枯枝上长出新叶，在花盆里举起一把绿伞，我喜滋滋地把它抱下楼，不久它还悄悄地在绿伞下面开出几朵小白花。然而，暑假出门旅游却忘了让她上楼沐浴自然风雨，因为没浇水，也没有老天帮我浇，最后活活地干死了，可是这次它再也无法起死回生了。至于楼顶的那株梅花，她的同胞姐妹早就夭折在我客厅阳台精致的大花盆里啦。

在温暖如春的客厅，花儿们总是那么娇弱，莫名其妙地夭折；楼顶上雪压霜欺，炎天暑热，花儿们却倔强地生存了下来，而且蓬蓬勃勃，繁花似锦，四季不绝。作为人类的我们，却总是喜欢把花儿们搬进温室，把最美好的希冀与最周到的呵护奉献给它们。可是最终总发现开得最美的花都不在花盆，不在温室，而是风霜雨雪的空旷的室外。虽然我们都明白温室里的花朵不好，却难免时时忘记这道理。

从育花每每会想到育人，我们许多的家长，我们许多的老师，又何尝不是我的养花的心态与做法。在整个社会的疯狂成功励志教育，在高考的激烈竞争以及所谓的专家的推波助澜下，制造温室的人越来越来多，温室里的花朵越来越普遍，不堪一击微风细雨就摧折了的花朵越来越多！

跳楼的，跳河的，自杀的，杀父母的新闻触目惊心，轻生厌世的青少年层出不穷，抑郁症，焦虑症在学生群体中越来越普遍。每次孩子出了问题，受到责骂的永远是两个对象——父母与老师，这个问题，我觉得，作为孩子的直接教育者，我们的确难辞其咎，我们的孩子，生逢盛世，社会巨变，我们的孩子，注定一出生就落在温室里，每个父母，都想给孩子最好的，吃穿住行，能够在物质上满足的，那时自己勒紧裤腰带也要满足，每个父母又在孩子的身上寄予了最大的期望值，不管自己是高中，初中，还是小学，都希望他们读一流的大学，听专家说“陪伴是最长情的告白”，于是牺牲自己的时间，时时陪伴，时时督促，不管自己是小学，初中，还是高中毕业的，个个都成了孩子的学习辅导员，心理辅导员。哪一所名校不是百分之七八十的家长在陪吃，陪睡，陪学，无可置疑，有很多孩子在这种悉心呵护下，考上了理想的名校，可是没能陪出效益的大有人在。古人说：人生识字忧患始，依我看，咱们中国人那叫人生落地忧患始，好多娃娃话还说不清就开始背唐诗，中国话还说不清几句，就开始学外国话。每个家长从孩子在肚子里还没成型就开始忧患了，总担心自己的孩子以后人生的角逐中落了后。就像希望自己的花开得最美的我一样，努力营造一个我们自以为最宜于孩子成长的环境来成就孩子。风雨嘛，爸爸妈妈为你撑开大伞遮住；重荷嘛，爸爸妈妈的肩头为你准备在那。孩子，你只管读好书，别的不需要管，别的不可以想。终于有一天，孩子慢慢走向成熟，他四处张望，发现自己的精神空间如此的逼仄，自己的活动范围是如此的狭窄，生活的方式是如此的单调，自己每挪一步，看到的都是父母的影子与唠叨，他恼了，烦了，开始逆反了，而倾注了全部精力的父母也恼了：我养的是白眼狼吧！于是父母与孩子的世界硝烟四起，有的操刀怒向亲生的父母，有的没有丧失良知，他就选择毁灭自己。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

而老师和学校同样在制造温室，与其说是温室，不如说是密室，每个寄宿制学校用高高的围墙把孩子们关在校园，不敢随意放出门去，用紧张的作息时间把孩子们的生活钉在三点一线上，老师们用温柔关爱加严格管理把孩子们锁在教室与课堂里。身体有点小不适，不敢让他们打球，不敢让他们跑步，甚至不敢让他们做操。每个孩子只要在学校呆半个月，全部都会成为“小白脸”（苍白的小脸）。所有的教育家和领导都在告诫我们：要用爱心改变每个同学。于是老师们的爱开始泛滥了，老师变成了小保姆，学生一遇上小麻烦,老师就必须亲力亲为；学生进步了，老师就要请客吃饭......当人们在炮轰996时,是因为他们不知道许多高三班主任职业叫做六十七(咱们晚上休息时间可不是个位数)，投入那么多时间与爱心，可是也常常费力不讨好，不是也有学生举刀逼向班主任吗？

为什么投入爱与时间最多的人，竟然会如此的费力不讨好呢？就是因为我们把学生关进了温室，我们以为给了他们所需要的一切，其实，我们的所予与他们的所需完全没有一致，又怎么能期望有和谐，有爱的共鸣呢？

我想，世间所有的生命，应该都不是简单地贪恋舒适，，而是需要良好的自我生长空间以及不受干扰的自我生长节奏，除了机器，所有有生命的事物与人，应该都是同样地不希望被控制，被干预。

花儿需要更广阔的生存空间，最美的花都不是开在花盆里的。人也如此，没有哪一个被安排被束缚的人能够真正成为有创造力的出类拔萃的佼佼者。

花儿不需要精致的花盆，它需要厚厚的土层，肥沃的土层，孩子也需要，我想孩子扎根的土层，应该就是我们这个社会土壤，我想这个土壤就是整个社会的一种积极健康朴实清新的文化，让孩子们真正求真，向善，爱美，引导孩子们做合格健康的公民，先成人，再成才，倡导人们树立崇高的理想，而不是宝马香车别墅，驱除一切功利势利思想，要彻底清除垃圾文化与垃圾思想，要尽力消灭网络中一切毒害孩子的病菌，一块被污染的土地是无法让孩子好好生长的。只有这样，我们的家长，我们的父母才会安心让孩子们走出家门，走出校门去呼吸新鲜的空气。

特别希望专家们多多到教学的一线，到每个寻常的家庭走走，好好调查，深入思考，什么样的教育理念才是家长和老师以及孩子们真正需要的，普通的老师与家长的思想是最容易被跑马的。“陪伴是最长情的告白”，“好孩子是夸出来的”“快乐教育”这些话错了吗，没有，但是这些理念是不可以毫无原则，毫无条件地挪到教育上来的，要知道，这害苦了许多家长老师学生啊！

教育出了问题，我们做家长和做老师的首当其冲 ，可是，我想孩子们是不宜于养温室与花盆里的，可是，如果我们的土壤不消毒，没有一种健康的土壤让孩子们扎根的话，也许我们的孩子永远也没法走出温室和花盆。

我希望我们的孩子走出温室，走出花盆，走出父母与老师的视线，去感受人生，思考人生，自我成长，自我蜕变，成为独立的自由的人，活出自我风采！