春风化雨——缔造完美教室

春风化雨——缔造完美教室

辛淑英

春风化雨，释义：适宜草木生长的风雨；比喻良好的熏陶和教育。更早出自《孟子、尽心上》：“有如时雨之化者。”是说充分运用心灵思考的人，是知道人的本性的人。保持心灵纯洁，有好的素养，是做人的极致。

日前，疫情还没有结束，春天来临，万物复苏。先不说疫情中的逆行者，他们的伟大人们会记住。就我所知，还有些人正默默地用另一种方式为他人努力付出着，比如我们园长姚纯静，知道学生、老师、家长朋友们在家里隔离，心尽其烦，便带领我们网上学习：新教育推出的公益课堂——萤火虫说写；倾听新教育首席讲师飓风老师的授课。她们不为名利甘愿付出，就像春风化雨的使者，以实际行动和主人翁精神感化着我们。真乃大疫无情，人间有爱。

因为萤火虫说写之前已经写过，这里不再重复。以下只对飓风老师的十二节授课写出我的一点想法。

缔造完美教室( 文章阅读网：www.sanwen.net )

众所周知，房子是每个人的休身之所，每一所房子的布置不同，这与人的性格、乃至修养有关。如果你是一名教师，给你一间空荡荡的房子，该如何布置？

被称作飓风的郭晓明老师授课中以真切的语言，以实际案例为出发点，就工作中所遇到的困难，条理清晰，目标明确地进行分析，为一线老师提供着有力的帮助。

作为一名资深教师，她曾经是这样做的。

当时，飓风老师带的是小学一年级班，考虑到一年级孩子有不安分的天性，当面对那空荡荡的教室，首先想到了“温润”两个字。把温润比作环境，来愉悦孩子们的成长。

从授课中便知，飓风老师不只是爱思考，还是一名博学的老师，她首先从班级文化着手。说着容易，真要彰显班级文化特色不易。当她机缘中走进新教育领域，心一下子豁然开朗了，仿佛注射了强心剂，很快，她把新教育实验中的科学管理、及研究中的重要课题融入班级文化建设中来，在老师、学生、家长之间架起爱的桥梁，所搭成的共识具有了凝聚性，工作起到事半功倍的效果。思路一打开，飓风老师像要把一间空荡荡的教室当成茫茫宇宙的中心，天地间所有美好愿景，将会在教室中逐一显现。

开始给班级起好听的班名，好班名可勾起每一位学生读书的欲望。有了班名还要有班歌，班歌的选作中发动孩子们的奇思妙想，家长们的参与，共同选出真对孩子们学习、成长有益的诗词进行改编，配搭上音乐合唱。

在班级文化建设中，她又带领孩子们把教室后墙用粘合板做出框栏，率先给自己的“能干”点赞，这一下激起他们的好奇心和情趣感，很快比赛看谁得到的赞多，过一段时间评奖，就这样把孩子们最好的一面都彰显出来了。之后又利用墙面的所有空间，张贴孩子们的各种优秀作品，又把道、儒、诗词、歌赋等传统文化也融进班级文化中来，使班级文化润味十足。

这种师生共情，同心同行的表现，不正是新教育中缔造完美教室的展现？学生充满了自信，师生间充满着信任，愉悦中学习，游戏，共同过一种幸福完整的教育生活，这是多么美好的事情！

飓风老师把一系列的推动工作做得丝毫不差。当她以大朋友的身份给孩子们讲述自己童年的经历，孩子们都听入了迷。知道孩子们喜欢听故事了，就把优秀的儿童书籍引荐到课堂上共读，读后进行交流。正是有了这样读书中的讨论和学习上的鼓励，孩子们进步很快，都信任她，喜爱她，并亲切地称她为“郭妈妈。”由此，飓风老师感慨地说：“她就像一棵大向日葵，呵护着无数的小向日葵，沐浴在阳光下，共同生长”。

听着这些，我的心也如沐浴春风般的温润，同时深解到“教育”是一件多么美好的事情，不只是让人增长知识，更是培养一个人的道德修养，将来做对国家对家庭有用的人。

道德，体现在个体生活上的规范化教育中，从历史上传承下来。诸如：公平，正直，诚实，勇敢，忍耐，艰苦朴素，爱国守法等，是一个人提高人生观、世界观的理想教育。

作为新教育种子计划、公益项目的首席培训师飓风老师是深谙这点的。多么可爱的飓风老师，她把教育教学当成自己的生活乐趣，把教室作为自我成长的平台，视教育为践行天命的历程。感谢她带给我们的分享。

2020、3、11、