增强校园文化功效必须达到四个“统一”
增强校园文化功效必须达到四个“统一”
秦砖汉瓦
校园文化是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的,并为其成员认可和遵循的价值观念体系、行为准则和环境风貌的总和,它表现为一所学校的个性和特色。优良的校园文化,对沟通师生的思想情感,调整学校人际关系营造和谐、有序的群体氛围,增强学校凝聚力、向心力,激发师生积极向上为学校的各项发展目标而努力拼搏,能起到“细物润无声”的积极作用。近年来,愈来愈多的学校管理者都把校园文化建设作为一种重要的学校“软管理”学问加以研究和实践。然而,我们又应如何进行加强校园文化建设,以增强其育人功效,从而达到优化学校的育人环境,提高学校的管理效能,促进学校发展,使校园文化的能动作用得到最好的发挥呢?
一、坚持科学性与思想性的统一
恩格斯曾经说过:“在一切方法的背后,如果没有一种生机勃勃的精神,到头来这一切方法不过是一堆笨拙的工具。”纵观当今社会文化,可谓绚丽多姿、雅俗并存。其中,包括了许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施,但是在短期内优化社会大环境是不可能的。学校作为育人的主阵地,它担负着培育一代“四有”新人的历史重任,而校园文化又作为种环境教育力量,作为一种学校人文精神,其对学生的健康成长有着巨大的响力,校园文化不容许杂乱纷呈。它要求我们必须遵循教育“三个面向”的方针,根据学校的办学目的和培养目标去不断优化我们的校园文化,从而创造优良的育人小环境,以抵制社会负面文化的冲击,并对社会大环境施加积极影响,这就决定了校园文化必须具备较强的思想性。而要大力推进校园文化建设,从而达到“以正确的理论武装人,以正确舆论引导以高尚精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人,以优良的环境熏陶人”来不断优化学校的育人环境这一目的,它又决定了校园文化建设必须注重一定的科学性。因此,学校在开展校园文化建设的过程中必须始终坚持科学性与思想性的统一。
二、坚持持久性与渐进性的统一( 文章阅读网：www.sanwen.net )
我们广大学校管理工作者要充分认识到,充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,可增强学校管理工作动力的砝码,使我们的教育工作更加行之有效。但是,校园文化作为一种人文精神,它需要一定的时间去开发和积淀,其功效性不可能立竿见影,只是朝着稳定渐进的方向发展。校园文化一旦有了一定的底蕴,它的育人功效又是毋容置疑的。我们要抓好校园文化建设,充分发挥其育人功效,既要持之以恒,力戒急于求成,又要循序渐进地一步一个脚印,不断拓展和优化校园文化内涵,不断创造和积累校园文化建设成果,校园文化才能升华为学校的办学精神,凝结为优良的校本传统,才能优化学校的育人环境提高学校的管理效能,促进学校发展。因此,加强校园文化建设必须做到持久性与渐进性的统一。我们相信,只要舍得投入,多一点耐心,少一点浮躁,多花时间和力气,不断加强和充实校园文化成果的积累,我们的校园文化才能结出人才培养的丰硕之果。
三、坚持主体性与实效性的统一。
我们知道,人的思想和某些品质不能靠单纯的知识传授来养成的,要借助道德环境长期的细腻的熏陶,只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性,才能经受住外界环境的刺激。而校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。因此，在校园文化建设中重视学生的主体地位,有利于培养学生的健康个性,促进学生的身心健康发展。常言:“近朱者赤,近墨者黑。”由于在学校接受教育的青少年学生,生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性强,辨析能力差,很容易受外部环境的影响,如果没有良好的教育环境,容易将学生引向歧路,作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。因此,这又决定校园文化建设必须注重一定的实效性。而我们的校园文化建设要达到主体性与实效性的统一,我们学校就必须遵循教育规律,依据教育方针和教育法规,围绕培养“四有”新人这个核心,大力推进校园文化建设。同时,必须充分调动学生参与校园文化建设的积极性和主观能动性,从而保证我们的学生既是校园文化建设的主力军,又是行为主体,真正成为校园文化建设中的主要参与者和组织者。只有这样,我们的校园文化建设才能和谐、稳定、有效的发展。
四、坚持活动性与多样性的统一。
活动性教育,即把教育融于活动之中,有针对性地开展各种教育活动,推动学生道德品质的提高。如,“读书活动”、“角色教育”活动、军训及具体社会实践活动、各种主题教育活动等均属此类。活动性教育的优势在于:少了一点管卡,多了一点情感；少了一点说教,多了一点活动；少了一点盲目性,多了点系统性,从而使我们的教育工作及效果达到有形化和具体化。另外,从心学的角度来看,中学生普遍渴望精神生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。可见,丰富多彩的校园文化能适应中学生的精神需求,它既可培养学生的兴趣特长及创造能力,提高学生的动手能力,掌握多种技能,树立热爱劳动的观念,还可以磨练学生意志,提高学生组织管理能力,为以后走向社会定坚实的基础,因此,学校在加强校园文化建设中,注重坚持活动性与多样性的统一,不但非常必要,而且有利于保证校园文化建设活动的开展能始终保持有声有色,从而形成自己的校本特色,促进学校学风、校风的稳健发展。
以上所说的四个“统一”是提高校园文化育人功效的四个环节,四者环环扣,缺一不可。为此,我们在加强校园文化建设中,必须做到四个环节的有机统一,才能保证我们的校园文化建设取得卓越成效。