三下戒尺，毁掉一名优秀教师

今天中午午休前，看到手机上有这样一条微信：“陈老师，你现在有时间吗？我遇到事情了，想跟您聊一聊，我都在怀疑我是不是还能继续当老师？”作为一名学科教学的老师，由于经常跟同学们探讨教学问题，所以很多学生在毕业后也依然和我保持着联系，也偶尔听到学生对自己从业信心的质疑。因此，我一边回复她，“可以的，但是要等一会。”一边也在心里推测多半是教学上，或学生管理，或者和家长交流上出现了问题。但是，我没有想到的是拨通电话，就听到那一头隐忍的，泣不成声的话语。在安抚了她的情绪后，她告诉我：在一次课堂上，有位同学多次不按时交作业，因此她用戒尺轻轻的打了他三下。她说，真的是高高举起，轻轻落下；三下戒尺后，学生的手心有点微微的红。我和这位学生很熟，她是一位非常认真，也非常热爱教学的老师。在毕业短短的两年时间中，她不仅所带的班级学科成绩名列全校一二名，而且个人获得了多次教学竞赛的奖项，学校也非常认可她，连续两年都是学校的优秀教师。是学校建校以来获得优秀教师荣誉称号最年轻的老师。而她对教育的热情和付出更是值得称赞和认可的，在短短两年的教学工作中，她坚持天天写教学心得，已经写了将近十万字，把教学中的点点滴滴，与学生相处的点点滴滴都记录下来，她告诉我要退休后慢慢看，作为一生最有价值的回忆。她还在忙碌的工作中为班级的孩子做公众号，每天晚上在上面发表和展示孩子们的成长，让家长看到孩子们的收获。在新学期的开学，还自掏腰包给孩子们发压岁钱，祝贺他们又成长了一岁。她说，要励志做一名温暖和优秀的老师。可是，现在。她的种种设想都被这三下戒尺给打破了。学生的家长不依不饶找到学校，以动用舆论为条件要求学校严厉惩处，学校积极配合家长要求：全班道歉，给家长和学生道歉，处罚，扣除绩效，扣押教师资格证…..，一位离开学校仅仅两年的学生，她才25岁，除了日常的认真教学，她什么经验都没有，她能做的就是服从学校的要求和安排，服从家长的要求和安排，家长要求学校调离她教学的班级，不准给她孩子的班级上课。这位学生异常痛苦：她告诉我：“陈老师，我真的不想当老师了，我觉得当老师真的一点地位都没有，一点能力都没有。我想要辞职，想要做其他任何工作，都比做老师强。”

这样的事情并不陌生，网上的类似案例也有很多。但是，当她真实的发生在我的学生身上，发生在我的身边的时候，我还是想说：对不起，都是老师不好。还记得，在你第一次上我教学法课，我问大家是否想成为一名教师时，你曾明确的告诉我，“我今后不想当老师”，但是我发现，你真的是一位当老师的好苗子，有爱心，会表达，能管理。是我鼓励你接受成为一名教师的理想。我告诉你说，要做一名温暖而优秀的老师，要爱学生，要帮助学生获得好的成绩，得到更好的发展机会。可是，我却忘记告诉你，要学会保护自己。我们对学生只有表扬和无底线表扬的权利，但是却没有任何批评和建议的权利，更没有任何能惩戒的权利。我忘了告诉你，在家长的眼中，自己的孩子是无限完美的，他们没有任何值得批评的地方。你所要做的就是教好书，完成任务，告诉他们：你们是最棒的，是最完美的。但是，你却违背了家长的要求。三下戒尺，对于你而言，你只是想让孩子知道要完成作为学生的学习任务，你只是想让孩子巩固好课堂的基础知识，你知识想让孩子得到更好的成绩，你只是想让孩子为自己的未来争取更好的机会。你只是想……,你只是想尽一名教师的责任。可是，你却忘记了，他不只是一位孩子，他还是别人家的孩子。我也在反思，这都是我的错，在大学的课堂上，我只教会了你们如何去设计好一堂课，只告诉了你们如何去尽一名教师的责任，只告诉了你们如何去无条件的爱我们的学生，去奉献我们的教育青春。但是，我却忘记告诉你们教学中可能存在的风险。在你高高举起，低低落下的三下戒尺中，它可以让你的教育生涯戛然而止，它可以让你从灵魂的工程师成为道德的沦丧者，它还可以让你成为全社会攻击的目标。可是，谁又知道，谁又在意知道你的初心：不过是想让孩子好好的学习。想让别人家的孩子成长成才。我们常说，不忘初心，方得始终。可是，教育中不忘的初心，何时能够得到善终？！