2014小学四年级数学教学计划

《2012小学四年级数学教学计划》教学工作计划

新的一学期开始了。为了更好的完成教学任务，本学期四年级数学在教学方面特作如下计划： 一．教学内容：观察物体，用字母表示数，乘法，分数的认识，小数的认识，多边形，小数加减法，统计。 二．课程目标： 1．知识与技能： 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程；了解小数的意义，认识分数，会进行小数加减法和简单分数加减计算，会用字母表示数，探索数学运算中隐含的规律；掌握三位数乘两位数的运算（包括估算）技能 经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单平面图形的基本特征。 经历数据收集、整理分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术。 2．数学思考 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。 在探索图形位置 关系的认识过程中发展初步的空间观念 能根据解决问题的需要收集有用的信息，并进行归纳、分析和整理，发展初步的合理推理能力 在解决问题过程中，能进行有条理的思考。 3．解决问题： 能从现实生活中发现并提出简单的数学的问题 能借助计算器解决稍复杂的问题。 在决问题中学会与他人合作。 4．情感与态度： 积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学的探索性和挑战性。 在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。 三．各单元的课时安排： 一 观察物体…………………………………………2课时 二 用字母表示数……………………………………3课时 （机动1课时） 三 乘法…………………………………………………10课时 （机动3课时） 果园收入预算………………………………………1课时 四 分数的认识……………………………………………9课时 （机动2课时） 快乐的六一儿童节………………………………………1课时 五 小数的认识…………………………………………5课时 （机动2课时） 六 多边形………………………………………………9课时 （机动2课时） 做镜框…………………………………………………1课时 七 小数加减法………………………………………………3课时 八 统计…………………………………………………3课时 测量身高………………………………………………1课时 整理与自评…………………………………………5课时一、指导思想以新课程理念为指导，以“学科课堂教学与研究” 为切入口、以促进学生发展，提高课堂实效为目标、以片区为实体组建片区内教研团体，规范有效的教研活动。同时，加大对青年教师的指导和培养力度，积极为广大教师提供展示和交流的平台，进一步提高学区小学英语教师的整体素质。 二、主要工作 1、教师专业基本功：学区小学英语教师语音培训会 2、教师教学基本功：为促进学习、互助的教研团体建设、进一步培养教师教学基本功，本学期继续开展关于“设计课、上课、观课、评课，提高课堂教学实践水平”的教研活动。工作设想为：东、西、中各片，各以学校为单位，组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队，在本片试教后，推荐到学区进行汇报展示。 组团要求： （1）英语教师四人以上学校可以为一个组合，自组申请组队性质。如：申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。 （2）英语教师少于四人的学校可以与其他学校组合。 （3）本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队；上学期的“观课+评课”的团队，为本学期的“设计课+上课”的团队。 （4）申请“设计课+上课”的团队：应确定上课老师、说课老师、团体成员；申请“观课+评课”的团队：应确定主评老师、团体成员。 （5）开课一周内上交网络材料 a“设计课+上课”的团队：上课老师的教案一份（包括：教学设计理念）、教后反思一份；说课老师说课稿一份；教研活动日志一篇。（具体：由团体组长分配。） b“观课+评课”的团队：主评老师评课稿一份；教研活动日志一篇。（具体：由团体组长分配。） 模式：每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课（1人）、上课（1人）与分享设计理念（集体）、“观课+评课”团队负责与其他观课老师互动评课（集体）与主评（1人）。 3、教研常规将活动延续上学期的，如：实体教研、网络教研。 4、本学期将继续邀请上海专家—王珏老师指导学区英语教学。 （因本学期活动较多，筹办“教师论坛”系列活动取消。）