九龙坡区经管站2014年工作计划

《九龙坡区经管站2014年工作计划》工作计划书

九龙坡区经管站2006年工作计划

正在进入 按照党的十六届五中全会提出的“建设社会主义新农村”的方针和全市农经工作会议对今年农经目标工作的总体要求，结合我区财政预算安排情况，提出今年我区的农经工作计划是： 一、开展村社集体资产产权制度改革试点 积极探索村社集体资产产权制度改革模式，为创新村社集体资产民主管理提供新方法。在华岩镇开展试点工作，组织考察并指导股权分配方案的制定。 二、以促进农民专业合作组织的发展与规范为重点，进一步提高对农民专业合作组织的指导服务水平 按照渝农发〔2005〕310号文件以及九龙坡府发〔2005〕51号文件的要求，出台相关文件，今年确定3个区级试点农村合作经济组织，并抓好试点工作，在管理、技术指导、带动引导等方面总结出经验，对农民新型合作经济组织的运行机制、制度建设、扶持措施等问题进一步探讨和研究，推动面上工作的开展。并根据重庆市人民政府《关于加快发展农村合作经济组织的意见》（渝府发〔2005〕81号和九龙坡府发〔2005〕51号）文件精神出台相关文件，将目标任务分解到各镇，纳入年度考察内容。通过制定完善章程，规范合作经济组织的经营行为，保护新型合作经济组织的合法权益，加快我区农村合作经济组织发展，为建设社会主义新农村做出贡献。 三、完善村社财务委托代理和电算化管理规章管理制度和运行机制 （一）、在全区范围内开展村干部离任审计。各乡镇依托镇“村社财务会计代理中心”，结合村干部换届，负责开展本镇范围内的村干部离任审计工作。人员由镇“村社财务会计代理中心”的农经干部兼任。审计内容包括集体资产的管理使用、财务收支、生产经营和建设项目的发包管理、集体经济组织的债权债务等，以及群众要求审计的其他事项。 （二）、实施村社集体资产定期核查制度。以镇为单位，镇“村社财务会计代理中心”组织实施，形成每年度核查制度，以防止集体资产流失和村社资金被侵占、平调和挪用现象发生。核查内容包括：村社集体资产台帐是否建立，帐面数与实际数是否吻合等。 （三）、补充完善会计委托代理制的规章制度，使村社财务管理向规范化、制度化方向发展。结合我区实际，修订完善货币资金管理制度和集体资产台帐制度。 四、2006年农村劳动力资源系统运行管理 （一）、加强农村劳动力资源系统工作人员的培训力度。农村劳动力资源系统建设是一项繁重而艰巨的工作，信息的缺实或错误可能导致决策的失误。因此，它不仅对工作人员的专业技术（特别是计算机技术）有较高要求，还要求工作人员有端正工作态度和敬业精神，客观上要求我们既要加强农村劳动力资源系统管理人员的专业培训，又要加强素质培训。计划今年对全区农村劳动力资源系统工作人员进行一次系统培训。 （二）、加强农村劳动力资源系统工作与领导、与各单位、与农民群众的联系沟通。多给领导汇报劳动力资源系统工作，争取政策和资金扶持。加强农村劳务信息与各社会团体及农民群众的联系，让庞大的农村劳动力资源信息能及时为培训机构和中介组织服务；让大量的培训、就业信息及时向农村农民传递。 （三）、制定农村劳动力资源管理系统目标考核办法。切实抓好劳动力资源系统建设工作，为农民增收服务。 2006年3月14日 ， 东风小学教师发展行动计划

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。建设高质量的教师队伍是建设一流学校、全面推进素质教育的保证。要促进学校走在时代前列、持续不断地向更高层次发展的关键取决于教师。为此，结合学校的发展规划和学校工作实际，特制定《东风小学教师发展行动计划》。 一．总体指导思想 坚持以十六大精神为指引，以邓小平理论和***同志"三个代表"重要思想为指导，以《教师法》为依据，贯彻落实全国基础教育工作会议精神，适应全面推进素质教育和学校发展的需要。坚持以人为本，以提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师队伍建设为重点，以教师的评价机制和激励机制的改革为动力，努力创设有利于学校、学生、教师同步协调发展的良好环境，建设一支“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、与时俱进、不断发展”的适应时代要求的高素质的教师队伍。 二、教师发展目标 1．青年教师的发展目标： 毕业三年内达到的标准是：有良好的职业道德，熟练掌握教学基本功，胜任学校各年级的教育教学任务。 毕业五年内达到的标准是：有良好的职业道德和事业追求，具有较好的认知结构和深厚的教学功底，熟练驾驭教材和教学大纲，初步形成自己的教学风格，有一定的教科研意识，力争有总局级公开课或参评课、研究课或论文发表、获奖等。 毕业十年内达到的标准是：热爱教育事业，愿教、乐教、会教，对教学有独到的见解和自己完整的教学风格和固定的教学模式，驾驭教材、驾驭课堂游刃有余，有较高的教科研能力，有相应的教学成果，能辅导青年教师，在同行中具有较高的知名度。能成为省级骨干教师。 2、教师的整体发展目标： 到2005年三年之内，60%的教师成为研究型教师；10%的教师成为专家型教师；80%的教师熟练运用现代教育技术进行教学；80%的教师能上活动课。骨干教师力争达到通晓现代教育理论，有较强的教育科研的能力，教育教学水平在全省享有一定的知名度，达到一流教师水平；要敢于超越自我，力争达到省级、国家级骨干教师的水平。 三、具体发展措施 (一)、学校管理 1．坚持以人为本，突出人文关怀。把尊重教师的发展需要、促进教师的主动发展和持续发展作为工作的关键和突破口。 2．建立教师档案，对教师分层次培养。把学校教师的教研能力分为四个层次：省级以上骨干、总局级骨干、优秀青年骨干、一般、需扶持对象，对不同层次的教师提出不同的要求和目标，并认真落实。 3．突出对骨干教师的培养、重用，让脱颖而出的名师人尽其能、人尽其才，不断自主开发创造潜能，更好的发挥其带动和辐射作用。 （二）、师德建设 1．开展以“敬业、爱生、奉献、合作”为主题的师德教育活动，努力将服务于社会、服务于家庭、服务于学生落实到教育教学工作的全过程中，坚持教书育人、为人师表，真正做学生的良师益友。 2．内抓质量，外树形象，积极创建服务名牌工程。 3．关注弱势群体，积极开展结对帮扶活动，用爱心帮助学生健康成长。 4、每年教师节评选校园名师十名。 （三）、学习制度 1、鼓励教师高学历进修。力争到2005年有45%左右的教师得到大专以上学历。 2、牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育理论专著，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和能力。