想给老师说的话

《想给老师说的话》好句子大全

想给老师说的话亲爱的贾老师，

夜深了，又是思维跳动的活跃期，突然就想给您写点东西。

新的学期，您回来了，我辛苦的思念终于可以歇歇。头一天晚上，我跑到学校花店订了一大束漂亮的花，百合，玫瑰，勿忘我，还有各种各样的配草，跟老板交流时我一直很兴奋，重复着一句话：一定要漂亮，我送老师的。那时的我一定像个幸福的孩子，看着完美的一大束花，内心单纯而满足。

那天上午，我们一群同学一块，07的06的，其中毛湛文最为积极，他一直想认识您没有找到合适机会，这家伙今年保送人大应该没问题的。我走到教室门口就开始紧张，找到后排座位坐下，拿花的手一直在颤抖，期待着一个假期未见的您走进教室。几个研究生师姐陪着您，您微笑着走到多媒体处，依然是那么亲和优雅。王可阿润她们提醒我才想起来献花，我一路从教室后方跑到您身旁，您显然非常感动，有些不知所措，双手做合十状的看着我，我不知道是该拥抱还是该握手，将花送给您后我下意识的后退一步给您鞠了个躬，表达我一如既往的敬重与景仰。您伸出了手，我双手紧紧握住后，没有敢正视您的眼睛便跑了下去。

那节课，是我上大学来听的最认真的一节课，新闻理论是您的长项，尤其对着大一的孩子，您循循善诱，理论后总是要加上例子，不时穿插着幽默的趣事。真的，您是位优秀的好老师，作为教师首先要会讲课，您做的非常完美，我一直抬着头，认真的听着每一句，要是所有人都能做您的学生该多幸福啊!您那么的投入而细致，丝毫没有消极的情绪在其中。一个半小时的课很快过去了，下课后很多人围到了您身边，有研究生，有慕名而来的，也有很多关心您的人。我拉着王可阿润也围了上去，静静的等了许久才抓到机会，我轻轻的叫了一声贾老师，你回过头，看到我们时显然非常高兴，一脸的微笑，肯定的说：来，我们一定要拥抱下。三个人被您拥在怀中，起来时您坚定的对我们说：没事，我已经活过来了。一瞬间，我内心泛起阵阵酸楚，眼圈立马就红了，嗓子哽咽，不知该说些什么。可亲可敬的老师啊，学生该如何表达对您的钦佩和景仰呢，万幸的是，您挺了过来，您向我们证明，真正的大师是不会被打-倒的!您会用实力证明自己，那些人的污蔑和阴谋会自惭形秽。

老师，回来就好，您要照顾好自己，从加回来您明显瘦了一圈，我们心疼您。我愿尽己所能的去帮您，希望您能坚强，一如您的品质和风范。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

【扩展阅读篇】

句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”(主语部分);另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”(谓语部分)。

分类概说

句类

——句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

句型

——句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。

一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗?”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。

编辑本段句类

陈述句

叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。“的—了”：“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。“呢—罢了”：同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。

陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。

特点:a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。b、常用的标点符号:句末用“句号”。

陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。例如:

①明天要下雨。

②我紧张得心都要蹦出来了。

③您今天精神挺好的呢。

④他说了不回家的。

⑤事情本不是这样嘛。

否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。

但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。

口语中还有“非得去”、“非要做”等说法，这种说法就是从“非……不可……”变来的，这种用法的“非”不再是否定副词，而是语气副词。在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。

疑问句

具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分:是非问、特指问、选择问、正反问。

是非问

陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。例如:

①你明天会来吗?

②这件事你知道吧?

③这事你真的不管?

④你昨天迟到了，是吗?

这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答，或用点头、摇头回答。

特指问

用疑问代词(如“谁、什么、怎样”等)和由它组成的短语(“为什么、什么事、做什么、怎么做”等)来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如:

①今天谁值日?

②你怎么不去图书馆呢?

③什么事不能好好商量的?

常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。

选择问

用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”，不用“吗”。例如:

①是早上锻炼好，还是下午锻炼好?

②喝水还是喝茶?

正反问

由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成。A、V不V(来不来)B、V不(来不)C、全句 V不V 。常用语气词“呢、啊”。例如:

①昨天玩得高兴不高兴?

②你买的东西便宜不?

③你根本就没看过书，是不是?

反诘问句，即反问句，也有上述四种格式，只是多用是非问和特指问格式，选择问和正反问用得少。例如:

①我不是已经跟你说过了吗?(=不用说了——是非问)

②十二点了，怎么还看电视?(=不要看电视了——特指问)

③你是来帮我呢，还是来拆台呢?(=老拆台——选择问)

④他们这么不讲理你说对不对?(=不对——正反问)

祈使句

要求对方做或不做某事的句子叫祈使句(降调)。

1、表示命令、禁止

带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。例如：

①禁止吸烟。

②不许乱说乱动。

③快去做作业。

2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如：

①大爷，您请进来坐吧。

②快说呀，为什么不说呢?说吧。

③快点!你可以再快一点吗?

请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词“请”，例如:“您说说。| 您请坐。| 您帮帮忙吧。| 请喝茶。”

感叹句

带有浓厚感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。一般用降调。

1、由叹词构成(从叹词辨别感情)。例如：

①哇!这衣服真漂亮!(惊叹)

②哎哟!你还真自以为是!(讥讽)

③唉，真没办法呀!(叹息)

④哼，等着瞧吧!(愤怒)

2、“名词 啊”表感叹。例如：

①天哪!这可怎么办啦!

②我的上帝呀!

③我的妈呀!

3、口号、祝词。例如：

①共产党万岁!

②为幸福的明天干杯!

③明天会更美!

4、更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。例如：“那该有多好哇! 好热的天气呀!多么可爱的小孩呀! 多好的想法呀!”